特级教师书系高中数学问题导学学习策略 本书特色

作者以自身长期研究实践的重要成果《高中数学“问题导学”教学法》为指导，结合几十年教学和辅导学生的经验、案例、大数据，针对高中学生数学学习的重点、难点，对学习策略进行了重点梳理、提炼，力图为学生提供学习与训练的明确方向、要求，让学生有可参照实施的学习指南，促进同学们有效提升数学学习能力与学习成绩。 本书可作为高中学生数学学习的重要参考用书，也可为青年教师快速了解高中数学教学难点、有效掌握学法指导提供借鉴，还可作为即将踏入高中的学生了解高中数学学习情况的重要读本。

特级教师书系高中数学问题导学学习策略 内容简介

作者以自身长期研究实践的重要成果《高中数学“问题导学”教学法》为指导，结合几十年教学和辅导学生的经验、案例、大数据，针对高中学生数学学习的重点、难点，对学习策略进行了重点梳理、提炼，力图为学生提供学习与训练的明确方向、要求，让学生有可参照实施的学习指南，促进同学们有效提升数学学习能力与学习成绩。 本书可作为高中学生数学学习的重要参考用书，也可为青年教师快速了解高中数学教学难点、有效掌握学法指导提供借鉴，还可作为即将踏入高中的学生了解高中数学学习情况的重要读本。

特级教师书系高中数学问题导学学习策略 目录

**章 高中数学 “问题导学”学习策略详解 1 **节 学习策略概述 2 第二节 “问题导学”学习策略的理论基础 7 . 第三节 “问题导学”学习策略的实施与运用 14 第二章 高中数学学习对学生的基本要求 20 **节 高中数学学习的主要任务 21 第二节 高中学生应具备的数学素养 28 第三节 高中数学学习的特点与变化 33 第四节 提高昕课效益 42 第五节 做好课后复习 47 第六节 构建知识网络 52 第三章 高中数学思维训练的重点 57 **节 学会发现 58 第二节 独立思考 68 第三节 掌握正确的解题程序 80 第四节 强化定义、定理、公式的学习 89 第五节 注重数学思想方法的学习 96 第六节 培养思维的广阔性 100 第四章 高中数学学习自我提升要诀 110 **节 “读懂”自己 111 第二节 向优秀生学习 117 第三节 提可运算能力 123 第四节 培养空间想象能力 129 第五节 加强一题多解训练 138 第六节 注重考试心理调整 154 第五章 高中数学解题常用的通性通法 159 **节 从问题的扩展中寻找方法 160 第二节 函数和方程思想 167 第三节 转化思想 177 第四节 数形结合思想 198 第五节 特殊化方法 208 第六节 分类讨论思想 214 第六章 高中数学重点难点问题选讲 220 **节 函数与导数 221 第二节 证明不等式的基本方法 260 第三节 数列和排列、组合的综合应用 285 第四节 立体几何 306 第五节 解析几何 323 第六节 向量 345 参考文献 358

特级教师书系高中数学问题导学学习策略 作者简介

黄河清 广西南宁市第三中学校长，正高级教师，数学特级教师，1983年毕业于广西师范大学数学系，研究生学历。享受国务院政府特殊津贴，全国模范教师，广西八桂名师，苏步青数学教育奖获得者，南宁市教坛明星。从教36年，致力于中学数学教学的研究与改革，成果显著：出版专著、丛书20多部，发表论文200余篇，其中有2项成果获教育部基础教育国家级教学成果奖二等奖，有1部专著获教育部基础教育课程改革教学研究成果奖二等奖，1项成果获广西基础教育教学成果奖特等奖，是全国基础教育领域富有影响力的优秀教师。

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