学校生涯教育指南 本书特色

学校应该如何指导学生选科、选学？教师要依据什么来对学生进行指导？如何更科学、有效地指导？这些都是学校生涯教育的迫切问题。 生涯教育是教师引导学生进行自我探索、了解社会职业生活，进而思考未来职业选择、人生价值、生活与工作意义的教育，对人的一生发展极为重要。如何科学有效地开展生涯教育，是一线教师困惑和亟待解决的问题。 本书是专为中学教师提供的帮助其开展生涯教育的指导性用书，观点新颖、理论严谨、可操作性强。本书注重理论与实践的对接，且配有数篇一线教师生涯教育的教育设计，方便广大教师学习与借鉴。

学校生涯教育指南 内容简介

生动展现生涯理论与生涯测评工具 为初高中老师提供务实的、具有借鉴意义的生涯教育指南

学校生涯教育指南 目录

**章　学校生涯教育的理论及运用 **节　什么是学校生涯教育 　/ 3 一、学校生涯教育的内容和形式 　/ 4 二、为什么要对学生进行生涯教育 　/ 6 第二节　如何理解及运用生涯教育理论 　/ 7 一、舒伯的生涯发展理论 　/ 8 二、霍兰德的职业兴趣理论 　/ 14 三、生涯决策理论 　/ 20 第二章　学校如何开展生涯教育 **节　 学校生涯教育的定位 　/ 36 一、学校生涯教育的价值 　/ 36 二、学校生涯教育的新形态 　/ 38 三、初中生涯教育的目标与内容 　/ 42 四、高中生涯教育的目标与内容 　/ 48 五、高中生涯教育课程的设计与实施 　/ 51 第二节　 美国、加拿大及我国台湾地区高中生涯教育课程 　/ 53 一、美国高中生涯教育课程 　/ 54 二、加拿大安大略省高中生涯教育课程 　/ 58 三、我国台湾地区高中生涯教育课程 　/ 60 第三节　 生涯教育课程的教学设计 　/ 64 一、如何定位生涯教育课程目标 　/ 64 二、如何确立生涯教育课程主题 　/ 65 三、如何组织生涯教育课程内容 　/ 67 四、如何筛选生涯教育课程资源 　/ 70 五、如何设计生涯教育课程活动 　/ 74 第三章　如何做生涯规划 **节　为什么要进行自我探索 　/ 81 一、自我认识是生涯发展的核心 　/ 82 二、自我探索的时代意义 　/ 83 三、自我探索是心理成长的必然经历 　/ 83 第二节　如何进行自我探索 　/ 87 一、兴趣探索 　/ 89 二、价值观探索 　/ 101 三、性格探索 　/ 108 四、能力探索 　/ 115 第三节　如何进行职业和专业探索 　/ 120 一、我国的职业和专业分类 　/ 120 二、职业和专业探索的途径和方法 　/ 121 三、高考志愿填报 　/ 124 第四节　如何进行生涯管理 　/ 127 一、目标管理 　/ 127 二、时间管理 　/ 129 三、学习策略管理 　/ 131 第四章　如何开展生涯辅导 **节　为什么要开展生涯辅导 　/ 141 一、我国当前生涯辅导发展的现状 　/ 141 二、新高考背景下开展生涯辅导的必要性及问题 　/ 143 三、学校生涯辅导与心理咨询有哪些异同 　/ 144 第二节　生涯辅导教师的职责是什么 　/ 149 一、不同学段生涯辅导教师如何制订辅导目标 　/ 149 二、生涯辅导教师需解决的共性问题有哪些 　/ 151 三、生涯辅导教师如何实现个人成长 　/ 156 第三节　如何开展个体生涯辅导 　/ 158 一、个体生涯辅导的流程是什么 　/ 159 二、开展个体生涯辅导时应该注意什么 　/ 160 第四节　学生团体生涯辅导如何开展 　/ 161 一、团体生涯辅导有哪些优势 　/ 162 二、与个体辅导相比，团体辅导对辅导教师有哪些不同的要求 　/ 162 三、团体生涯辅导示例 　/ 163 四、团体生涯辅导的实施 　/ 167 第五章　有哪些生涯教育测评工具可以用 **节　如何正确理解与使用生涯测评 　/ 179 一、什么是生涯测评 　/ 180 二、生涯测评的步骤 　/ 182 三、生涯测评工具的选择标准 　/ 185 四、使用生涯测评工具的注意事项 　/ 189 第二节　有哪些常用的生涯测评工具 　/ 193 一、自我探索的测评工具 　/ 194 二、环境探索的测评工具 　/ 205 三、学业管理的测评工具 　/ 207 四、生涯决策的测评工具 　/ 211 第三节　生涯测评结果解读 　/ 212 第六章　生涯教育课教学设计课例 一、“生涯唤起”主题教学设计 　/ 223 二、“生命‘价’体验”主题教学设计 　/ 229 三、 “能力助我行”主题教学设计 　/ 240 四、“专业与未来”主题教学设计 　/ 243 五、“梦想照亮现实”生涯主题班会教学设计 　/ 254 六、化学学科渗透生涯教育教学设计 　/ 261

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中小学教辅 教师用书

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