孩子的早期阅读课——新教育实验儿童课程“读写绘”项目用书 相关资料

读写绘不但能开启学生的想象力，培养学生的阅读兴趣和表达能力，而且能让信任、尊重、勇敢、宽容等美好的东西走进孩子心灵。绘本精练的语言，鲜艳的画面，启发孩子对故事的创编，都是在丰富语言，运用语言，锻炼想象力。尤其是孩子能独立写绘后，更是发展了学生的表达能力，可见，读写绘能大大地促进学生的语文学习。 ——网友：落花啼林鸟自羞 我对绘本教学的了解几乎等于零。也曾经给孩子买过几本绘本读物，但总觉得这纯粹是小人书，因此，我从未有过兴趣。读了马玲老师的《孩子的早期阅读课》，我对绘本尘封了的心猛然被激活了。幡然醒悟的同时，除了对绘本的愧疚外，更对自身的“自我为中心”的劣根性痛恨不已。 ——网友：milklike287 我们准备好了，就要正式开始我们的“读写绘”了。虽然慢了一步，但相信有了榜样的力量，我们会走得更稳健。期待我们每一个人的拔节成长！ ——网友：china11strong

孩子的早期阅读课——新教育实验儿童课程“读写绘”项目用书 作者简介

马玲， 1991年中师毕业，从事小学语文和班主任、学校教科研管理等工作达15年之久，饱尝苦乐，获省（河南）市各级各类优质课比赛及论文比赛大奖，在《小学语文教师》《中国教师报》《小学青年教师》《师道》等数十家教育媒体杂志上发表教学随笔百余篇，在儿童阅读、语文教学和班级管理方面积累了丰富的经验。2006年7月加入新教育实验，主持“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的研究工作，关于儿童低段读写绘的研究成果、晨诵和整本书共读课程的大量案例，为众多“毛虫”所认可并共享。

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