中小学计算思维教育实践 本书特色

本书共分为五章，阐述了中小学计算思维教育的诞生，计算思维的概念，计算思维教育的内容，中小学开展计算思维教育的探索，计算思维教育的前景与挑战。

中小学计算思维教育实践 内容简介

本书共分为五章，阐述了中小学计算思维教育的诞生，计算思维的概念，计算思维教育的内容，中小学开展计算思维教育的探索，计算思维教育的前景与挑战。

中小学计算思维教育实践 目录

序
前言
**章 中小学计算思维教育的诞生
**节 从计算机教育到计算思维教育
第二节 计算思维教育涉及的问题
第三节 其他学科中的思维教育
第二章 计算思维的概念认识
**节 计算思维的教育教学.
第二节 计算思维的外显特征
第三节 计算思维的学科背景
第四节 计算思维的多角度认识
第三章 计算思维教育的内容
**节 知识、方法与思维
第二节 计算思维的学科知识
第三节 计算思维的学科方法
第四节 常见的计算思维方法教学
第五节 计算思维 教育的核心
第四章 中小学开展计算思维教育的探索
**节 中小学生的计算思维
第二节 基于问题的计算 思维教学方法
第三节 基于程序设计的计算思维教学
第四节 基于计算思维教育的课程开发
第五章 计算思维教育 的前景与挑战
**节 人工智能的兴起对计算思维认识的影响
第二节 计算思维教育的评价
第三节 实施计算思维教育对教师素养的挑战
参考文献

中小学计算思维教育实践 作者简介

王荣良，男，华东师范大学教授。现任全国中小学计算机教育研究中心上海研究部主任，华东师范大学中小学信息技术教育研究中心主任；并任中国教育学会中小学信息技术教育专委会副理事长，全国CBE学会常务理事、中国教育技术协会信息技术专委会常务理事，全国教育技术研究学术委员会委员，全国中小学现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。
主要研究领域：计算机应用技术、远程教育、信息技术与课程整合、中小学信息技术课程与教学；主要学术论文有《信息技术课程中算法学习的价值探索》、《机器人教育与工程思维关系之研究》、《信息技术课程情感态度价值观辨析》、《基于Web2.0的Wiki技术应用研究》、《基于PC平台的多方会话的研究与实现》、《中小学教师教育信息能力培训方法的研究》等60余篇；主持教育部“中小学教师教育技术能力标准实施研究”、教育部-微软“携手助学信息技术教师培训项目”等多项课题研究和课程开发。
近年来教材类出版物有：《微机原理与接口技术》（主编，高等教育出版社）、《计算机接口技术》（主编，电子工业出版社）、《上海市中小学信息科技课程标准解读》（主编，华东师范大学出版社），《全国高中信息技术成套教材》（副主编，浙江教育出版社）。

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