横看成岭侧成峰:生活地理教育求索 本书特色

作为一名有着三十多年中学地理教育经验的教师，姚伟国老师以“生活地理”教学理念享誉教育界。他认为，*好的教育就是从生活中学习，从经验中学习，地理课堂教学的内容应该是开放的，是基于生活的，是着眼于学生终身素养的培育。因此，他倡导将生活地理引进课堂教学提高教学质量与效率，在此过程中积累了大量的案例与经验。在本书中，姚伟国老师结合自身的教育实践及案例，通过生活地理课程资源开发、课堂教学设计与实施、地理学习与教学指导等三大板块，总结了自己多年的中学地理教学研究心得。

横看成岭侧成峰:生活地理教育求索 内容简介

作为一名有着三十多年中学地理教育经验的教师，姚伟国老师以“生活地理”教学理念享誉教育界。他认为，*好的教育就是从生活中学习，从经验中学习，地理课堂教学的内容应该是开放的，是基于生活的，是着眼于学生终身素养的培育。因此，他倡导将生活地理引进课堂教学提高教学质量与效率，在此过程中积累了大量的案例与经验。在本书中，姚伟国老师结合自身的教育实践及案例，通过生活地理课程资源开发、课堂教学设计与实施、地理学习与教学指导等三大板块，总结了自己多年的中学地理教学研究心得。

横看成岭侧成峰:生活地理教育求索 目录

前言 地理，不仅仅是一种知识 **章 生活地理课程资源开发的思考与实践 一、地理课程资源的功能与价值 二、地理课程资源的类型划分 三、地理课程资源的开发与使用 第二章 基于生活地理的知识建构 一、建构生活地理知识网络的价值 二、建构生活地理知识网络的途径 三、建构生活地理知识网络的方式方法 第三章 生活地理走进课堂教学 一、基于生活问题的地理教学设计 二、生活地理课堂教学的实施 三、生活地理增值课堂教学 第四章 基于生活地理提升学生核心素养 一、关注地理综合思维培养 二、培养学生的地理实践力 三、“微型”生活地理课程建设 第五章 基于生活地理的校本教材和校本课程开发 一、地理校本教材开发的缘起 二、奉贤乡土教材开发 三、《陕西北路——文蕴探奇》教材开发 四、《东方绿舟》军训教材开发 五、基于学校屋顶花园的校本课程开发 第六章 生活地理问题拓展性思考 一、生活地理焦点问题的众说纷纭 二、仰望星空：建构自己的“地理世界” 三、地理本原问题探讨（以海洋知识教育为例） 第七章 与青年教师共研生活地理 一、教师资格面试应对 二、与青年教师共研课堂教学 三、与青年教师共商课题研究 附录 基于生活的地理课程资源开发与实施的系列研究 后记一 生活地理与地理生活化 后记二 教学科研让地理教师的工作更有意思

横看成岭侧成峰:生活地理教育求索 作者简介

姚伟国，上海市地理特级教师、上海市地理学会理事、上海市教育学会地理专业委员会理事、第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”主持人、上海市高中地理新教材编委、上海市中青年教师教学评比评委、上海市首届名师培养工程重点学员、首批“国培高中地理骨干班”学员、首批区拔尖人才项目培养人选。长期执教毕业班高中地理，教学成绩斐然，具有“生活地理教育”学科思想和“生活地理，理趣施教”的教学风格。著有《生活地理新视角》, 先后主持完成“基于移动终端的生活地理碎片化阅读平台建设研究与实践”“基于生活地理培养未来公民素养的实践研究”等四项市级科研项目，创建“吾遥地理”全国优秀地理微信公众号和基于核心素养和跨学科思维培养的“地上说政”跨学科活动。领衔的“基于生活地理的课程资源的开发与实践的系列研究”科研成果获得上海市一等奖，指导学生团队获得由上海市市教委与市团委联合举办的首届未来杯社会实践活动项目一等奖。

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