语文.生长 本书特色

广东省重点中学语文名师丁之境全新力作，凭借无处不在、润物无声的语文，激发生命的自觉，唤醒成长的力量。全书分为“生长课堂——我教故我在” “思想在场——我思故我在” “诗意栖居——我写故我在”三部分，是启发式的“授人以渔”的具体贯彻，兼有方法和态度。教师、学生及家长均可从中受益。

语文.生长 内容简介

语文名师以促进孩子思维与生命成长为教学之本 兼有方法和态度 教师、学生及家长均可从中受益

语文.生长 目录

序言一 纵生相长——读丁之境新著《语文·生长》 罗易
序言二 愿我们，以美好的姿态生长 肖培东
辑一 生长课堂——我教故我在 002 | 我和孩子们聊语文 007 | 语文，真的有意思 014 | 给我的名取个字 020 | 春天不仅仅是季节 026 | 爱生暖意 036 | 鲁迅是需要慢慢接近的 048 | 一个意外发问带来的意外精彩 055 | 借助教材作佳篇 067 | 起承转合写故事 083 | 对一个伟大灵魂的庄严纪念 103 | 人类共同生命体验的诗意化表达 117 | 透明草 121 | 写作，请遵从内心的声音 128 | 和儿子的语文式闲聊 133 | 我为什么要带孩子背诗 137 | 我想和大家说那些未能说出的话 144 | 探寻语文课堂教学之境 辑二 思想在场——我思故我在 152 | 教育的慈悲 156 | 追求回归原点的教育 160 | 让子弹再飞一会儿 164 | 我们的孩子，到底需要一个怎样的人生？ 168 | 在竞争中，我们失去了什么？ 171 | 请帮孩子打开那盏灯 174 | 爱之度 178 | 从杂草中捡拾珍珠 181 | 一节跑题的语文课 184 | 陪你一起跑 188 | 当暴戾遇到宽容 193 | 倪隽哭了（师生同题） 辑三 诗意栖居——我写故我在 203 | 绽放的生命（师生同题） 209 | 两棵开花的树（师生同题） 217 | 爬山虎的消失 222 | 金苦楝之歌 226 | 唇齿间的那些花 232 | 冬日树画 235 | 村野旧杏花 239 | 密西西比河畔的榆 243 | 美的回响 248 | 总会想起那张照片（师生同题） 254 | 节日里（师生同题） 260 | 回忆我的语文老师 263 | 罗易老师 269 | 您就坐在我面前 275 | 我的班级 280 | 流动在空气中的感动 285 | 追随先生从百草园到三味书屋 288 | 窗外 292 | 一个人的散步 296 | 记忆中的年味 301 | 举手之间的冷与暖 305 | 凭栏聆风语 308 | 巫山观云 311 | 丽江的醒来是晚上 314 | 流淌的心音 附录 318 | 茶语说课——记丁老师的语文课 邬艳君 326 | 不只是语文——记丁老师的语文课 刘行健 329 | 语文的重量——记丁老师的语文课 王本昊 336 | 打开新世界的门——记丁老师的语文课 张睿涵 340 | 后记

语文.生长 相关资料

丁之境老师的语文教学富文化情怀，重在培育灵魂、塑造人格，他用师生共写的方式引导学生去认识语言的美，观察世界和人心的精微之处，俯身倾听每一个稚嫩心灵的呢喃或呐喊，致力于让每个学生实现真正意义上的精神成人。 ——谢有顺（中山大学教授、博导，广东省作家协会副主席） 仅读目录就喜欢。这是之境成长为优秀教师的足印，也是学生们优秀的原因。远远超越了语文本身。 ——罗宏（广州大学教授、知名作家、文学评论家） 丁之境老师的气质中散发着儒雅，这儒雅的气质在课堂中散发出芬芳，让他的语文课堂变得儒雅而有味。他很理性地在课堂上克制自己的浪漫率性，把更多的时间留出给学生，让学生有更充足的言语实践机会；他很大胆地删繁就简，整合教材，优化教学内容，精心设计教与学活动，让课堂变得简约而灵动。 ——冯善亮（广东省中语会秘书长、广东教育研究院中学语文教研员）

语文.生长 作者简介

丁之境 广东实验中学语文高级教师，广东省中小学名教师工作室主持人。曾获得广州市十佳青年语文教师、广东省教育厅岗位排头兵、第六届“语通杯”全国中语“教改新星”等称号。先后在省级以上报刊发表教育教学论文、文学作品五十余篇，多篇教学论文被人大复印报刊资料全文转载。教学成果荣获广州市教育研究院首届教育教学成果评选一等奖。多次受华南师范大学、广州大学等高校邀请，担任“国培计划（省级培训）”“省级骨干教师培训”等项目的授课老师，深受一线教师欢迎。

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