理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 本书特色

本书为“新课标、新语文、新学习”系列丛书之一，围绕高中语文新课标内容，将任务群分解为不同的专题进行解读，以帮助学生提高语文学科"核心素养"。 全书分为8个专题： 1.谬误与审辩，了解思辨的误区和审慎的说理； 2.经典的回响，研读经典的论述文本； 3.公民的情怀，关注并评论公共事件； 4.别样的声音，研读争鸣、答辩类文本； 5.价值的困境，理解人性和人生的多元性； 6.阐幽与发微，阐释文的阅读与写作； 7.证据与逻辑，立论文的阅读与写作； 8.对话与驳诘，驳论文的阅读与写作。注重训练学生的阅读、写作及口语能力。

理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 内容简介

本书为“新课标、新语文、新学习”系列丛书之一，围绕高中语文新课标内容，将任务群分解为不同的专题进行解读，以帮助学生提高语文学科"核心素养"。全书分为8个专题：1.谬误与审辩，了解思辨的误区和审慎的说理；2.经典的回响，研读经典的论述文本；3.公民的情怀，关注并评论公共事件；4.别样的声音，研读争鸣、答辩类文本；5.价值的困境，理解人性和人生的多元性；6.阐幽与发微，阐释文的阅读与写作；7.证据与逻辑，立论文的阅读与写作；8.对话与驳诘，驳论文的阅读与写作。注重训练学生的阅读、写作及口语能力。

理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 目录

学习导航 按图索骥 课标传真 他山之玉 案例描述 思维诊断：思维CT三例 思维分析：走出因果论证误区 思维运用：纵向展开议论 助学指津 开启思维的奇幻之旅 专题问道 专题1 谬误与审辩——了解思辨的误区和审慎的说理 进阶之门 批判性思维ABC ，从科普到进阶/郭兆凡 逻辑谬误十七式/理查德•保罗 为什么国外孩子从小学习怎么区分“事实”和“观点”？/檩子 实践笃行 批评是*深沉的爱国方式吗？ 专题2 经典的回响——研读经典的论述文本 含英咀华 廉耻/顾炎武 原毁/韩愈 论“人言可畏”/鲁迅 实践笃行 反弹琵琶，是否在理？——苏洵《管仲论》的思辨阅读 专题3 公民的情怀——关注并评论公共事件 话题聚焦 雾霾治理没有局外人/张蕾 一个关于雾霾的微观调查/王志安 写给雾霾北京的*后一封情书/新世相 实践笃行 同呼吸共命运 专题4 别样的声音——研读证争鸣、答辩类文本 含英咀华 进步论——中国文化复兴的紧箍咒/河清 心忧？何求？——敬答刘勇先生/王财贵 “老实大量纯读经”问题何在？/赵法生 实践笃行 舜是否有罪？ 专题5 价值的困境——理解人性和人生的多元性 含英咀华 思辨是*大的幸福/苗力田 给自己一份好生活/费尔南多•萨瓦特尔 好人是如何变成恶魔的？/赵刚 实践笃行 世界离独裁只有五天？ 专题6 阐幽与发微——阐释文的阅读与写作 含英咀华 社会需要自由、理性的文科/徐贲 我们对于一棵古松的三种态度/朱光潜 无色之色/朱良志实践笃行 煮酒论英雄 专题7 证据与逻辑——立论文的阅读与写作 含英咀华 救世与自救/周国平“公知”与“士节”/曹宗国 谁该为“公知”污名化埋单？/周濂 实践笃行 我为“高招公平”代言 专题8 对话与驳诘——驳论文的阅读与写作 含英咀华 角色意识与主体性/曾德雄 大学的利己主义者/钱理群 为精致的利己主义者点赞/柯华庆 实践笃行 “爱国”的正确打开方式 锦心绣口 应世致用 “世纪之问我来答”综合写作活动 互动对话 “中英学生对话教育”综合口语活动 我学我秀 展览平台 英雄/晁潜 谈爱国/裘颖寅 《浪潮》影评：自由引导人民走向奴役/王彦恺 自我评估 思辨性阅读与表达中和测试（200分） 知识附录 参考答案 其他附录 推荐书目 史上*著名的十个思想实验 后记

理性之光:思辨性阅读与表达/新课标新语文新学习 相关资料

新课标是教材编写、教学评价的“国字号”文件。这套丛书根据新课标开发专题学习的内容，实属首创，功不可没。 ——王尚文（全国著名语文教育专家，教授，“语感论”倡导者） 教材重要，但语文素养不是单靠教材就能形成，大量的课外阅读和语文实践也很重要，这套丛书恰好在这方面作了有益的补充。 ——过常宝（北京师范大学文学院院长，教授,博士生导师，“长江学者”） 学生学什么、怎么学，这实在比教师教什么、怎么教更重要。这套丛书紧扣新课标18个任务群，对学生学什么、怎么学的问题，作出了很有操作性的回答。 ——王荣生（全国著名语文教育专家，上海师范大学教授,博士生导师） 这套丛书的作者都是我所熟悉的浙江一线语文教学名师，对新课标有深入研究，对学生有真切了解。相信这套丛书的出版，对课程培训、语文学习都有很好的推动作用。 ——胡 勤（浙江师范大学人文学院教授，浙江省教育厅教研室教研 员，语文特级教师） 褚树荣先生对语文教育有丰富的经验和扎实的研究，在海峡两岸语文教学界颇具影响。这套丛书是新课标指导教师教学、指引学生学习的*好镜鉴。 ——孙剑秋（中华文化教育学会理事长，台北教育大学语文与创作学系教授） 教育要有理想的顶层设计，更要有扎实的实践积累。褚树荣先生主编的《新课标 新语文 新学习》丛书，是国内对新课标在实践层面*积极*扎实的回应，相信广大学生会从中受益。 ——余党绪（全国著名语文特级教师，“思辨读写”创导者） 适合社会情境、有利职业发展、聚焦核心素养的语文学习，这才是真正的语文学习。群文阅读，专题学习，是这套丛书*的亮点，也是我们一向的追求！ ——吴 泓（全国著名语文特级教师，“专题学习”创导者）

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