数学教师教育“多元化”的研究 本书特色

本书研究了我国数学教师教育的历史和改革，特别是在数学基础和培养模式方面。书中很多材料是作者参加教改项目的**手资料，是对近60年来我国数学教师教育的一个比较全面的总结。书中针对当前的教育形势，提出了数学教师培养的“多元化”问题，希望能对21世纪高师院校的未来发展，提供实践经验和理论思考。
本书的主要内容有：新中国成立60年来数学教师教育的历史过程和传统特色：新形势下数学教师教育“多元化”的形成以及相关文献的总结：大众化教育背景下数学教师教育“多元化”问题的研究；“多元化”形成的数学背景和国际视野；对当前数学教育中一些热点问题的看法。
本书可供从事数学教师教育的教师，研究人员以及中小学数学教狮、教研员阅读和参考。

数学教师教育“多元化”的研究 内容简介

本书研究了我国数学教师教育的历史和改革, 特别是在数学基础和培养模式方面。主要内容有: 新中国成立60年来数学教师教育历史过程和传统特色 ; 新形势下数学教师教育“多元化”的形成以及相关文献的总结 ; 大众化教育背景下数学教师教育“多元化”问题的研究等。

数学教师教育“多元化”的研究 目录

总序
序
前言
**章　1949年以来我国数学教师教育的历史过程和传统特征
**节 历史分期
第二节 国内部分师范大学数学系培养方案解读
第三节 我国数学教师教育的传统特征
附录 华东师范大学数学：系历年培养方案解读
第二章 改革开放形势下数学教师教育“多元化”概念的形成及相关文献研究
**节 数学教师教育“多元化”是社会经济发展的必然结果
第二节 数学教师教育“多元化”的涵义和特征
第三节 数学教师教育的相关文献调查
附录“多元化”培养方案的一个具体案例
——华东师范大学数学系2003级培养方案五九
第三章 高等教育大众化形势下数学教师教育“多元化”的发展
**节 高校扩招后基础课程教学水平的测试与分析
第二节 有关课程设置和数学基础课教学的三次调查
第三节 “数学分析”分层次教学大纲
第四节 “数学分析”教材分析
第五节 高师数学系教育类课程设置的分析
附录 华东师范大学数学系2003级“多元化”培养方案执行情况报告及分析
第四章“多元化”形成的数学背景和国际视野
**节 数学的进步要求数学教师教育走向“多元化”
第二节 数学教育的发展推动数学教师教育走向“多元化”
第三节 数学教师教育“多元化”的国际视野
第五章　数学教育中的热点问题
**节 数学教育中的一些热点问题
第二节 数学的学术形态与教育形态
附录一 华东师范大学数学与应用数学专业2003级培养方案
附录二 “数学分析”课程教学水平测试题
附录三　2001级第二学期期末“数学分析”统一考试试题
附录四 “数学分析”分层次教学大纲
附录五 “实数完备性问题与确界原理”教案
附录六 AP微积分教学大纲及试题介绍
参考文献

中小学教辅 教师用书

在线阅读