初中语文区域集体备课模式的探索——基于教师专业发展与团队培养 本书特色

本课题研究，主张在语文课程标准理念下，采取强弱联动、区校联动、多校合作的方式，对区域集体备课作了深层次的研讨和探索，要求参与教师放下身段，放平心态，彼此平等交流，共享智慧，通过优秀教师、优质资源的辐射、带动或推动，让每一个参与的教师的业务水平都能得到提高，让每一堂课都精彩纷呈，让每一位学生都能受益。

初中语文区域集体备课模式的探索——基于教师专业发展与团队培养 内容简介

本课题研究, 主张在语文课程标准理念下, 采取强弱联动、区校联动、多校合作的方式, 对区域集体备课作了深层次的研讨和探索, 要求参与教师放下身段, 放平心态, 彼此平等交流, 共享智慧, 通过优秀教师、优质资源的辐射、带动或推动, 让每一个参与的教师的业务水平都能得到提高, 让每一堂课都精彩纷呈, 让每一位学生都能受益。

初中语文区域集体备课模式的探索——基于教师专业发展与团队培养 目录

**章研究缘起**节研究起因第二节研究现状
第二章研究过程**节明确目标，制订计划第二节界定核心概念，明确理论依据第三节重新定位师生角色与课堂地位第四节重新定位集体备课的意义与使命第五节他山之石，可以攻玉第六节实施过程第七节实践活动
第三章研究效应**节研究成果第二节存在的问题和困惑第三节研究案例第四节论著成果
后记

初中语文区域集体备课模式的探索——基于教师专业发展与团队培养 作者简介

汤凤珍，女，1987年毕业于广州师范学院中文系，珠海市金湾区中学语文教研员，中学语文高级教师，从事语文教育教学研究30年，其中，小学、初中、高中、职中教学共10年，中等、专科师范教学10年，专职语文教研员10年。教研理念：首先让教师得到发展，学生才能得到发展，学校也才能相应地得到可持续发展。最喜欢的一句话：教育若是远方，便唯有风雨兼程。

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