名师作业设计新思维:数学卷 本书特色

田立莉、吴梅香、钱守旺、柏继明、刘松等数学名师从“有效作业”“创新作业”“个性作业”三个方面，为中小学数学教师展现了使作业富有成效、富于创造性的新思维与新做法，提供了可学好用的范例，对于广大教师提升专业素养和教学水平具有很大助益。

名师作业设计新思维:数学卷 内容简介

作业是课堂的延伸，好的作业设计，既能减轻学生的作业负担，又能激发学生的学习兴趣，让学生真正学有所获。田立莉、吴梅香、钱守旺、柏继明、刘松等数学名师的作业设计新思维，教你将作业设计得有效、有新意、有特色。他们设计作业的新理念、新思维、新做法，贴近教学实际，好懂好用，是真正可以“带得走的能力”，也是可以立马应用于教学实践的范本，对一线教师提高专业素养、提升教学水平具有很大的帮助。 推荐文章： 025 让学生喜欢数学作业的三服“药剂”（叶杰军） 040 家庭作业：让后进生吃好、优生吃饱 （韩秋菊） 107 创新作业布置与批改“三部曲”（刘松）

名师作业设计新思维:数学卷 目录

**篇 有效作业 003 | 有效作业的“六性”和“六渗透” / 田立莉(特级教师) 015 | 五个纬度提升作业内涵 / 吴梅香(特级教师) 025 | 让学生喜欢数学作业的三服“药剂” / 叶杰军（市级学科骨干教师） 林良富（特级教师） 033 | 让数学作业“活而不难，易而不死” / 钱守旺（特级教师） 040 | 家庭作业：让后进生吃好、优生吃饱 / 韩秋菊（特级教师） 047 | 六个方面挖掘作业的内在潜质 / 柏继明（特级教师） 055 | 浅谈作业设计的有效性 / 张文春 060 | 追求高效的练习课 / 孙保华 067 | 关注数学作业设计，提高数学思维能力 / 梁会武 073 | 作业量少也能质变 / 屠莉敏 077 | 有效练习的有效尝试 / 方云凯 085 | 数学作业设计的多元化、生活化 / 包逢祺 089 | 农村小学数学有效课堂作业的设计 / 王庆华 097 | 口头练习的有效设计 / 王佳宏 101 | 有效小学数学作业设计之我见 / 庞红星 第二篇 创新作业 107 | 创新作业布置与批改“三部曲” / 刘 松（特级教师） 114 | 四个小技巧教学生学会算 / 曾庆安（特级教师） 曾 健（青年优秀教师） 123 | 化题为组，化题为材 / 陈新福 129 | 初中数学课后作业分层初探 / 徐 忠 137 | 创新课前作业，突破重难点 / 李 平 144 | 巧编课堂小习题，妙评目标达成度 / 杨守华 150 | 挖掘习题内涵，提升思维价值 / 苗培林 157 | 培养学生数学思维，优化解题方法 / 梁长生 161 | 数学创新作业设计之我见 / 倪 晶 164 | “习”已尽而意无穷 / 盛伟华 166 | 让家庭作业“活”起来 / 高兆华 168 | 数学日记拉力赛：提升学生数学素养的利器 / 缪建平 173 | 有趣且富有挑战的探索作业 / 翟运胜 178 | 你喜欢，我选择 / 厉南洋 183 | 作业新模式：以学习者为中心 / 王阳丽 第三篇 个性作业 193 | 分层式作业尊重学生个性发展 / 杨云霞 199 | 六个原则提升小学数学作业设计个性化 / 娄荣兰 204 | “多维”让作业更富人情味 / 葛素儿 219 | 一个语文老师眼里的个性“数学日记” / 崔小春 223 | 自主作业，精彩无限 / 谢怡梅 226 | 个性化作业让学生个性张扬 / 田桂梅 230 | “自留作业”与“自选作业”的实践与反思 / 钱小明 234 | 多姿多彩的个性化作业批改 / 范 强 238 | 多元化作业个性化评价 / 姚军平

名师作业设计新思维:数学卷 相关资料

设计巩固性、分层性、实践性和发展性等内容丰富、形式多样的作业练习是课堂教学改革的延伸与发展，也是数学课程标准基本理念的进一步落实。我一直在努力实践着、追求着，使作业不再是强加给学生的负担，而是他们成长中一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。 ——特级教师 吴梅香 长期以来，迫于应试教育的压力，作业存在着“形式单一、内容机械、重复枯燥、评价刻板、缺乏激励、被动应付”等诸多问题。这种情况如果不能得到根本性改变，将不利于课程改革的顺利推进，更不利于学生学习能力的增强和自信心的培养。 ——特级教师 钱守旺 从1986 年开始，我进行了大胆的尝试，不给学生留笔头家庭作业，转变观念，改变方式，向课堂四十分钟要质量。这不但没有影响学生成绩，反而让学生学习的劲头更足了，兴趣更浓了，学习成绩明显提高。 ——特级教师 柏继明

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