高中生物卷-中小学理科教材难度国际比较研究 本书特色

本书对包括中国在内的10个国家普遍使用的高中生物学教材进行了国际比较研究。作者基于文本内容分析法，通过开发高中生物学教材广度、深度的有效分析工具，提出教材难度计算公式，搜集定量数据，以揭示各国高中生物学教材的概念构成，比较中国高中生物学教材的难度与教育发达国家同类教材之间的差异。全书的主要内容包括研究背景与研究方法、高中生物学教材难度比较、各国高中生物学教材难度分析，各国高中生物学教材特点分析及对中国教材改革的建议。 本书采用全新的方法对高中生物学教材的难度进行衡量，能够为高中生物学教材的使用和编写带来启示。

高中生物卷-中小学理科教材难度国际比较研究 目录

绪论 **章 中小学教材难度国际比较研究的背景 第二章　高中生物学教材难度比较 **节　高中生物学教材的广度 第二节　高中生物学教材的深度 第三节　高中生物学教材的难度 第三章　各国高中生物学教材难度分析 **节　澳大利亚高中生物学教材难度分析 第二节　中国高中生物学教材难度分析 第三节　德国高中生物学教材难度分析 第四节　法国高中生物学教材难度分析 第五节　英国高中生物学教材难度分析 第六节　日本高中生物学教材难度分析 第七节　韩国高中生物学教材难度分析 第八节　俄罗斯高中生物学教材难度分析 第九节　新加坡高中生物学教材难度分析 第十节　美国高中生物学教材难度分析 第四章　各国高中生物学教材特点分析及对中国教材改革的建议 **节　各国高中生物学教材特点分析 第二节　对中国高中生物学教材改革的建议 参考文献 索引 后记

高中生物卷-中小学理科教材难度国际比较研究 作者简介

刘恩山，北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师，第一、第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国教师教育课程资源专家委员会会员，先后担任初中、高中生物教学大纲修订，以及初中、高中生物学课程标准研制项目负责人。

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