如何使学生成为优秀的思考者和学习者-哈佛大学教育学院课堂思考解决方案 相关资料

关于教育的书一般要么讲述几个大概念，要么是充满学术气息的相关文献综述，要么是有效实践的行动指南。本书是一个特例，它将以上三者天衣无缝地结合在了一起。所有教师都能从这本书中获益良多。 ——霍华德·加德纳，多元智能理论创始人，畅销书《多元智能新视野》作者 这本书直击真正改变教与学的核心，尤其是能真正改变教师、学校领导和学生的思维模式，从而对学习产生持续、深刻、有力的影响……如果你的目标不仅仅是停留在表面上的改变，那么这本书是一个完美的选择。 ——约翰·哈蒂，畅销书《可见的学习》作者 罗恩·理查德阐释了在学校创建“思考的文化”是开启更好学习成绩、更高学生参与度和更强幸福感的钥匙。如果书中描述的课堂得到了实践，这种思考的文化可能会从教室的门窗中溜出来，影响到更大的世界。这不是一件很有意义的事情吗？ ——丹尼尔·平克，畅销书《全新思维》《驱动力》作者，全球50位*影响力的商业思想家之一

如何使学生成为优秀的思考者和学习者-哈佛大学教育学院课堂思考解决方案 作者简介

罗恩·理查德是教育学博士、哈佛大学“零点方案”（Project Zero）的资深研究员，同时也是澳大利亚墨尔本大学的老师。在成为研究员之前，罗恩先后在新西兰和美国做任课教师，拥有14年的一线教学经验。1993年，他获得了“美国卓越教学总统奖”。 罗恩·理查德出版了《智力的特征》一书，提出优质教育远不止于考试分数的体现，而在于让学生通过在校学习成为思考者和学习者。后又与马克·丘奇和卡琳·莫里森共同完成了《哈佛大学教育学院思维训练课》一书，这本畅销书入选了《中国教育报》“教师喜爱的100本书”。

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