瑟谷学校传奇:Ⅰ:童年的王国 本书特色

有这样一所学校，她不是在梦里，不是在电影里，不是在哲人的空想里，而是在真实的世界里。
她不是传统学校的一个变种，不是蒙台梭利学校，不是杜威学校，甚至也不同于夏山学校——虽然有很多人将两者拿来作类比 。
如果不完全摒弃脑海中一切关于学校的主流思维模式，不打破心中的一些关于教育的先入为主的观念，你完全无法想像学校居然可以是这个模样。
在这里，没有班级、没有课程、没有考试，甚至连老师也没有，他们叫工作人员。
如果用四个词来描述这所学校，那么zui适切的是：自由、尊重、责任与支持。
如果一定只能选用一个词的话，那就是：自主。
她是一所学校，更是一种态度。
这所创建于1968年的学校，已然是美国教育系统中不可思议的秘密。
瑟谷学校，一个教育传奇。有这样一所学校，她不是在梦里，不是在电影里，不是在哲人的空想里，而是在真实的世界里。
她不是传统学校的一个变种，不是蒙台梭利学校，不是杜威学校，甚至也不同于夏山学校——虽然有很多人将两者拿来作类比 。
如果不完全摒弃脑海中一切关于学校的主流思维模式，不打破心中的一些关于教育的先入为主的观念，你完全无法想像学校居然可以是这个模样。
在这里，没有班级、没有课程、没有考试，甚至连老师也没有，他们叫工作人员。
如果用四个词来描述这所学校，那么zui适切的是：自由、尊重、责任与支持。
如果一定只能选用一个词的话，那就是：自主。
她是一所学校，更是一种态度。
这所创建于1968年的学校，已然是美国教育系统中不可思议的秘密。
瑟谷学校，一个教育传奇。
《瑟谷学校传奇I：童年的王国》是关于瑟谷校园生活的，可据此一窥“瑟谷教育”的全貌。

瑟谷学校传奇:Ⅰ:童年的王国 内容简介

本书是与夏山学校齐名的瑟谷学校毕业生对瑟谷童年生活的回忆、反观和评价, 从中可以清晰地感受到瑟谷学校的运行模式、孩子们在心智方面受到的保护和滋养, 以及这种自由自治、充满信任的环境对他们成年生活的正面影响。

瑟谷学校传奇:Ⅰ:童年的王国 目录

前言： 童年的王国 / 1
序言 / 5

1. “我对那儿的氛围记忆犹新： 巨大的挑战。每天我们都要迎接挑战。” /
2. “瑟谷对我来说是一所学校，更是一种态度。它是一种路径，是看待问题的一种方式。在那里，你探索、研究，从而找到解决办法。” /
3. “一到瑟谷，我就发现了许多与我兴趣相投的人……这个学校大大超过了我的期望……每天大家都在热火朝天地做事情……这地儿简直就像是为我量身定做的。” /
4. “在瑟谷学到*多的是生活本身。你开始了解生活，学习如何与人们相处，如何做事情，并把你学会的一切串起来。” /
5. “流动性是这所学校与其他任何机构的一个关键不同……但流动性和随机性帮你发现自己的兴趣所在——你不会卡在任何地方……一整天都不会无聊。” /
6. “任何创造性的活动……都需要大量的思考，包括阅读一本书。你并不仅仅只是读而已，还要思考你所读的内容，否则就是在做无用功。……瑟谷也给了我们思考和内省的时间。” /
7. “我每天一进校门，就觉得像到了家一样。” /
8. “……仿佛每天我们都会有新发现，就像尽力去抓到一条更大的鱼，或更多的鱼；每天都在尝试不同的东西。” /
9. “在瑟谷，你学会与自己相处，学会成长，学会接纳自己；没有人可以小看你。” /
10. “我深刻地了解到，人与人之间是不同的，但在*根本的方面，我们的共同点更多。因此，我学会了不去排斥与我不同的人……这是我在瑟谷的巨大收获。” /
11. “我从未想过弹琴能给我带来什么，我只是想弹。你做的每一件事都会对你有帮助。一件难事跟另一件难事其实很像。” /
12. “对我来说，瑟谷像个‘团队组织研究院’。” /
13. “瑟谷完全允许我按自己的兴趣来。我怀疑其他任何学校会允许我煮骷髅。” /
14. “早上上学时，我不觉得自己是去‘学习’的。我一早醒来，对自己说： ‘我要去上学了，我过的是自己想要的生活。这就是我的生活，我就在生活。’我所有的学习都不是刻意的，都是自然而然发生的。” /
15. “跟人交流是我们做的*重要的事情。我们经常一聊就是几个小时，海阔天空，无所不谈。” /
16. “是瑟谷的环境给了我自信。这儿形形色色的人都有……你可以从中学到很多，跟人分享许多经验。” /
17. “瑟谷对我来说是个理想的地方。我花了一段时间来习惯一点，那就是这里没有什么是需要反抗的。我还花了很多时间听音乐，跟人聊天。” /

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