高中生交际礼仪 本书特色

“不学礼，无以立”，礼仪既是个人的立身之本，也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著，一句问候，一次礼让，一声致谢，一番拜访，都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准，结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，从学生的实际需求出发，并根据上海等省市多年开设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上进行编写。以学生身处的不同生活语境为单元，从个人、家庭、学校、社会等多维度切入，以不同语境中常用的交际方式和礼仪行为作为训练点，注重过程指导和自主训练，培养学生良好的口语交际能力和文明礼仪素养，使学生成长为优雅大方、明礼诚信的社会公民。 《初中生交际礼仪》、《高中生交际礼仪》侧重于文明礼仪教育，立足于弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，融入社会主义核心价值体系，同时结合时代特点和要求，帮助学生树立“知礼”的意识，养成“行礼”的习惯，引导学生以良好的仪态展现个人形象，表达对他人的尊重和关怀。每个训练点包括“开卷有益”（情景导入）、“触类旁通”（要点指导）、“实行合一”（实践拓展）几个部分。 教材根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，附有“中华传统节日礼俗”和“少数民族风俗礼仪”的介绍。

高中生交际礼仪 内容简介

1.内容贴近学生学龄特点和现实生活，具有很强的实践指导意义 小学学段侧重口语交际训练，初中和高中学段侧重文明礼仪教育，选取学生感兴趣的场景及社会热点，侧重实践指导，切实推进学生口语交际能力及文明礼仪素养的培养。 2.以灵活多样的形式拓宽思维空间，激活思路，引导学生触类旁通、知行合一 小学学段通过“热身操”（激发兴趣）、“交际园”（情景实例）、“智慧果”（要点指导）、“操练场”（训练平台）、“万花筒”（拓展与延伸）等孩子们喜闻乐见的栏目，指导学生循序渐进地学习训练。初中和高中学段按照中学生的认知规律，通过“开卷有益”（情景导入）、“触类旁通”（要点指导）、“知行合一”（实践拓展）等环节指导学生实践体验、提高拓展。 3.渗透中华优秀传统文化教育，育德树人，文化浸润 课文适当选取儒学经典和历史典故，结合社会现实，体现社会关爱教育和人格修养教育，指导学生确立社会主义核心价值观。 4.图文并茂，生动活泼，激发学习兴趣 配图均由专业插画师根据文本内容绘制，形式生动活泼，风格清新自然，为中小学生喜闻乐见。

高中生交际礼仪 目录

前言 **单元 交际个人形象 **节 仪表与品位 第二节 仪态与风度 第三节 谈吐与气质 第二单元 语言交际礼仪 **节 称呼和招呼 第二节 介绍与自我介绍 第三节 倾听和赞美 第四节 道谢和道歉 第五节 劝慰和避讳 第六节 演讲和辩论 第三单元 家庭礼仪 **节 敬爱长辈 第二节 友善同辈 第三节 和睦邻里 第四单元 校园礼仪 **节 尊敬老师 第二节 友爱同学 第三节 文明守规 第五单元 公共场所礼仪 **节 参观访问 第二节 旅游购物 第三节 用餐观剧 第六单元 涉外礼仪 **节 社交礼仪 第二节 习俗礼仪

高中生交际礼仪 作者简介

吴天锡，浦东教育发展研究院特级教师，上海市语协理事、上海市演讲与口语传播研究会顾问，教育部组编全国师范院校通用教材《教师口语》副主编，上海市拓展型课程教材《少儿口语交际》主编。韩海玲，心理学副教授、浦东新区学科带头人，著有《心理学教程》《考试心理辅导》等。

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