5?淑芳谈教学、科研和服务（）

科特兰分校对教师考核什么内容？

6?阅读链接（）

在美国评职称需要什么具体条件？




第三章讲台前的磨炼（）

1?教学：从零开始（）

作为外国人、新教师，我面临了怎样的挑战？

2?项目：一直行走在路上（）

我的课程设计了什么？项目是怎样的？我做了哪些改变？

3?读写：提升高度与境界（）

怎样教学生阅读和撰写论文？需要有怎样的标准？

4?师生：搞好关系需要不同的招数（）

见招拆招，怎样与不同的学生相处？

5?学术节：为学生的进步而喝彩（）

在学生学术节中，教授可以有怎样的作为？

6?阅读链接（）

基于体验式学习和建构理论的八个教学策略是什么？



第四章从“数字移民”到培养“数字原住民”（）


1?蹒跚走进学术研究之门（）

学术研究需要哪些品质和素质？

2?艰辛的读博岁月（）

在美国读博士要经过哪些历练？

3?在线教育路上的两位良师挚友（）

一个人成长之路上的“他人”有多重要？怎样才能获得“他人”的帮助？

4．委屈的“只要耕耘，莫问收获”（）

两个失败的基金计划书为何让我虽败犹荣？

5?州立大学系统内的合作研究（）

合作研究给研究者和学校带来了怎样的改变？



第五章行走在孔子和康奈尔之间（）


1?科特兰“陶都”带来的心理冲击（）

耶利米和李见深与中国难分难舍的感情给了我怎样的启发？

2?曲阜，我的精神家园（）

少女时代的青葱岁月留下了哪些珍贵的回忆？

3?起草《谅解备忘录》和给校长、教务处长的两封信（）

完成备忘录有多少曲折之路要走？

4?撰写超越我的视野范围的项目申请表（）

项目申请表包括哪些要素？要与哪些人、哪些部门做沟通？

5?两校互访（）

为迎接曲阜师范大学代表团的到来我们做了哪些准备？科特兰代表团去山东给了我怎样的惊喜？

6?组织实施纽约中部25个学区的中小学参与的“21世纪领导力论坛”

（）

为什么要组织这个论坛？谁来参加？效果怎样？

7?为科特兰社区服务（）

包饺子和建网站之间有什么共同点？

8?大学委员会里的责任和奉献（）

大学里的教师委员会有什么用处？能给学校和老师带来什么？

后记（）

参考文献（）

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中小学教辅 教师用书

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