寻变-贲友林的学为中心数学课

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寻变-贲友林的学为中心数学课

寻变-贲友林的学为中心数学课

作者:贲友林

开 本:16开

书号ISBN:9787570201815

定价:

出版时间:2018-03-01

出版社:长江文艺

寻变-贲友林的学为中心数学课 本书特色

课堂中,学生积极主动,善于倾听,勤于思考,敢于质疑,争先恐后地举手,自信大方地表达,或补充,或修正,或肯定,或质疑,充满主见又不失童趣与深刻性地争辩,一个个“小精灵”都是知识、思想、方法的生产者,是学习的主人。课堂中,生机勃勃,兴味盎然,师生都能感受到成长的气息。这是贲友林老师致力于的“学为中心”数学课堂。本书呈现了贲友林老师近3 年的12 节“新课”,集中展示了贲老师10年“学为中心”数学课堂的探索。全书分为两辑,每则教学实例以“课堂实录 教学思考”的方式呈现,课课有反思,处处有回顾。不但真实再现课堂的活动进程、师生的思考状态,而且积极地交流匠心独运,展示他的数学教学课堂为什么要这么教,辩解如此处理有什么依据。寻变,是不再重复过去的课堂,但不变的是,“学为中心”。学为中心,直抵教学的本质与核心,教学就是要实现真正的学。

寻变-贲友林的学为中心数学课 内容简介

贲友林的教改逻辑将让他站在一个制高点上,去俯视教学的山峰、山巅与山谷,还有那山脚。一个小学数学教师有这样逻辑的形成,是何等的伟大。我常有这样的想象,犹如一支变奏曲,在乐曲声中,贲友林又带着他的孩子们驶向一个新的彼岸。——成尚荣(国家督学,原江苏省教科所所长)我经常走进他的课堂,听他的家常课,我总是发现,他在构建“学为中心”的数学课堂中,不断有着新的思考、新的尝试。当我们惊讶他在课堂探索之路上越走越稳、越走越远的时候,我们发现,正是贲友林老师对课堂孜孜不倦的追求与积*主动的寻变,让他拥有了远行的力量。——闫勤(特级教师,江苏南京玄武外国语学校附属小学校长)《寻变:贲友林的“学为中心”数学课》教学新著出版了,这是值得我们关注的大好事,是我们小学数学教学业界奔汇百花齐放繁荣潮流的一朵耀眼浪花。她为我们小学数学教师使用教材、改进教法、教好儿童,提供了一个阅读、研究、参考和借鉴的多样本案例。——华应龙(特级教师,北京第二实验小学副校长)

寻变-贲友林的学为中心数学课 目录

**辑 我的课堂我辩护 简单?不简单! ——《得数是6的加法》教学与思考 ?? 3 不仅学会,还要会学 ——《两位数加两位数(进位加)》教学与思考 ?? 19 学习,在不知不觉中 ——《角的度量》教学与思考 ?? 29 学习,从已知走向新知 ——《认识负数》教学与思考 ?? 42 练习课:让学生不“被练习” ——《“圆的周长与面积”练习》教学与思考 ?? 59 复习课:学生“再生长” ——《“长方形、正方形的周长与面积”整理复习》教学与思考 ?? 75 第二辑 我与自己同课异构 从“师教生学”到“互教互学” ——《两位数减两位数(退位减)》教学异构与思考 ?? 91 “教”到“学”的嬗变 ——《年、月、日》教学异构与思考 ?? 110 教学:从“硬”到“软”的转变 ——《“长方形和正方形周长计算”练习》教学异构与思考 ?? 140 课堂:从封闭走向开放 ——《轴对称图形》教学异构与思考 ?? 161 寻找“另一种路径” ——《圆的认识》教学异构与思考 ?? 182 在学习中学会学习 ——《“平面图形的面积”总复习》教学异构与思考 ?? 210 后记一路走来 ?? 250

寻变-贲友林的学为中心数学课 作者简介

贲友林江苏省小学数学特级教师,国家“万人计划”教学名师,第三届“全人教育奖”提名奖获得者。现任教于南京师范大学附属小学。参与课标苏教版小学数学教材编写与修订,曾获全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比一等奖。著有《此岸与彼岸》《此岸与彼岸2》《现场与背后》《贲友林与学为中心数学课堂》等专著。

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