英语教师课堂教学规范评价指标体系:研制与解读 本书特色

英语教师课堂教学规范的一招一式有着极其严格的要求，理解、掌握和形成这些教学规范，不但不会妨碍英语教师的成长发展和教学风格的形成，而且能够夯实英语教师课堂教学的基础，加快形成独特的教学风格。本书制定了英语教师课堂教学规范评价指标体系，将其划分为"规定评价项目"、"任选评价项目"和"自报评价项目"三大板块。这个指标体系在研制过程中在部分学校进行试用，反复修改，提高了其针对性、现实性和可操作性，对英语教学实践和教师教学能力成长有很好的指导作用。

英语教师课堂教学规范评价指标体系:研制与解读 内容简介

本书将英语教师课堂教学规范评价指标体系划分为“规定评价项目”“任选评价项目”和“自报评价项目”三大板块。

英语教师课堂教学规范评价指标体系:研制与解读 目录

目录 I．英语教师课堂教学规范评价指标体系的研制 第1章 指导思想 第2章 设计思路 第3章 操作流程 附：英语教师课堂教学规范评价指标体系 II．英语教师课堂教学规范评价指标体系的解读（规定评价项目） 第4章 学科素养 第5章 课时目标 第6章 教学内容 III．英语教师课堂教学规范评价指标体系的解读（任选评价项目） 第7章 课堂导入 第8章 课堂讲解 第9章 课堂提问 第10章 情景创设 第11章 课堂演示 第12章 课堂板书 第13章 课堂活动 第14章 课堂互动 第15章 课堂评价 第16章 课堂结课 IV．英语教师课堂教学规范评价指标体系的解读（自报评价项目） 第17章 文本再构 第18章 纠错策略 第19章 课程资源开发 V．英语教师课堂教学规范评价指标体系试点 第20章　试点纪实 附录一 课题研究参与人员 附录二 课题组已经发表的论文 参考文献

英语教师课堂教学规范评价指标体系:研制与解读 作者简介

王斌华，博士、教授，华东师范大学英语课程与教学论专业博士生导师、国际与比较教育专业博士生导师。出版专著《教师评价：绩效管理与专业发展》《发展性教师评价制度》《学生评价：夯实双基与培养能力》《双语教育与双语教学》《双语教学的回眸与前瞻——国际视野，本土实验》《校本课程论》《澳大利亚教育》、教材《专业英语教程（教育类）》和论文150多篇，完成12项国家级、部委级和省市级课题。现任全国核心期刊《中小学英语教学与研究》杂志主编，《双语教育研究》杂志编委，联合国教科文组织国际教育局《教育展望》杂志编委。

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