语文深度阅读(上册)/华师大二附中 本书特色

适读人群 ：广大读者 　《华东师范大学第二附属中学高中语文深度阅读(上)》作为华师大二附中理科班教材出版的延续，将该校文科教材建设成功经验推向全社会。主编是对语文教育极有研究的特级教师（教授），稿本编撰思想是该校近十年语文教改之结晶。旨在对语文学习有深度学习之要求的、高考拟选文科的考生，提高语文素养：通过名家精品研读，形成语文认知大厦的支持撑点；通过语文读点引导，推动阅读深化，提高解读能力；通过语文表达方式指导，扩大表达视野，形成多种类型文本表达能力。书稿具有基础阅读（14个专题）、拓展阅读（6个专题）、语文视界（11个专题）三部分，前者包括专题导语、文本研读、深度阅读诸版块。本套丛书对于广大高中学生增强人文修养和阅读理解能力，以补充新教材的阅读量，尤其对学有余力的学生来说，是有很大辅助。

语文深度阅读(上册)/华师大二附中 内容简介

作为华师大二附中实验班配套教材之一，本套书旨在增加学生的深度自主阅读，提高阅读素养，从而扩大学生的阅读面和阅读眼界、改善观照心胸、培养鉴识气度与升华文化品位。当然也能为语文高考服务，尤其适宜对语文素养有更高要求的学生及相关教师，是对现行教材内容、课堂教学的补足和完善。通过名家精品专题研读，形成语文认知大厦的支持撑点；通过语文读点引导，推动阅读深化，提高解读能力；通过语文表达方式指导，扩大表达视野与能力。书稿具有专题、读写点诸特色。全套教材分上中下三册和一本思考与练习，提供十数模拟试题，实用性较强

语文深度阅读(上册)/华师大二附中 节选

　　《华师大二附中 语文（深度阅读 上册）》：　　布拉格从什么时候开始蒸腾起艺术气氛来的，我还没有查证。但是既然这种气氛已成为现在布拉格为世人共知的一种性格，那么这种查证是迟早的事。我今天只采取一个*简便的办法，直接向一位享有世界声誉的大师奔去，从他的高度来俯瞰这座城市。这位大师，就是卡夫卡。　　卡夫卡故居在一个紧靠教堂的路口，与从前见过的老照片完全一样。我进门慢慢转了一圈，出来后在教堂门口的石阶上坐了很久。这地方今天看起来仍然觉得有点气闷，房子与道路搭配得很不安定，而教堂又与房子很不和谐。我开始揣摩那位清瘦忧郁、深眼高鼻的保险公司职员站在这儿时的目光，谁知一揣摩便胸闷气塞，真奇怪遥远的阅读记忆有如此强烈的功效。何处是小职员变成甲虫后藏匿的房间？何处是明知无罪却逃避不掉的法庭？何处是终生向往而不得进入的城堡？　　卡夫卡所在的犹太人群落在当时既受奥匈帝国中排犹情绪的打击，又受捷克民族主义思潮的憎恶，两头受压。在这种气氛中，父亲的紧张和粗暴又近距离地让他感受到了一种没有任何逃遁之路的生存困境，而这种生存困境的扩大恰恰是人类的共同处境。　　他开始悄悄写作，连*要好的朋友布洛德也被瞒了好几年。他在40岁去世时留给布洛德的遗嘱中说：“请将我遗留下来的一切日记、手稿、书信、速写等等毫无保留地统统烧掉。”幸好，布洛德没有忠实地执行这个遗嘱。　　卡夫卡死在维也纳大学医院，尸体立即被运回布拉格。当时人们还不清楚，运回来的是一位可以与但丁、莎士比亚、歌德相提并论的创时代作家，布拉格已经拥有了世界级的文化重量。　　与卡夫卡同时，布拉格还拥有了哈谢克的《好兵帅克》，我和伙伴们到那个纪念他的小酒馆畅饮了一个晚上。想想20世纪前期的布拉格真是丰厚，只怕卡夫卡过于阴郁，随手描出一个胖墩墩、乐呵呵的帅克在边上陪着。　　其实卡夫卡和哈谢克是几乎同时出生又同时去世的，他们有一种缺一不可的互补关系：卡夫卡以认真的变形来感受荒谬，哈谢克以佯傻幽默来搞乱荒谬。这样一个互补结构出现于同一座城市已经够让国际思想界和文化界羡慕的了，但是几十年后居然有人提出，意义还不止于此，这人就是米兰·昆德拉。　　昆德拉说，卡夫卡和哈谢克带领我们看到的荒谬，不是来自传统，不是来自理性，也不是来自内心，而是来自身外的历史，因此这是一种无法控制、无法预测、无法理解和无法逃脱的荒谬，可称之为“终极荒谬”。它不仅属于布拉格，而且也属于全人类。　　现在谁都知道，说这番话的米兰·昆德拉，本身也是一位世界级的小说大师，他连接了卡夫卡、哈谢克之后的文学缆索，使布拉格又一次成为世界文学中引人注目的地标。米兰·昆德拉一言难尽，我曾从中国学者李平的一篇文章中看到法国人对他小说的一个概括，说是“对存在的诗意的沉思”，觉得比较贴切。昆德拉一直为布拉格的文学地位而骄傲，但在“布拉格之春”被镇压后著作被禁，他只好移居法国，骄傲也就转化成悲哀。　　……

语文深度阅读(上册)/华师大二附中 作者简介

　骆蔚，华师大二附中语文高级教师，高三年级组长；浦东新区语文骨干教师，浦东新区语文中心组成员；兼任华东师大免费师范生导师，华东师大“社会导师”，华东师大人才院兼职导师。撰写论文《高中语文课堂个性化学习作业设计》，发表于《上海师范大学学报》；执教《边城》，获“红杉树”杯全国语文课堂教学观摩大赛一等奖，《《边城》教学指导设计》获大赛论文一等奖；主编《高中语文深度阅读》三册，由上海市教育出版社出版；主持多项市区级课题研究，撰写多种教育、教学研究论文，并屡获殊荣；2013年，获得全国特色教育优秀教师称号。

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