教学新视界-初中数学教学中运用量化指标评价优化教学的案例研究 本书特色

全书分为两编：理论编和案例编。其中理论编通过“内容、类型、能力、难度”四个指标对教师教学进行发展性评价，对学生进行激励性评价，从而针对性地解决了“部分学生在频繁出现的低分中看不到前进的希望，而教师也会渐渐对困难学生失去信心，看不到他们的发展，甚至于对自己的教学失去信心”这样的问题。它使得学生、教师、家长都能看到学生的发展，在此基础上使学生获得了成功的体验，家长也感受到了学生数学学习进步带来的喜悦，教师则看到了自己付出所产生的效应。同时，本书案例编的列举，可使读者能了解在初中数学教学中，运用量化指标进行教学评价的多指标评价体系，通过多维度评价促进学生的学习，优化教师的教学，提高教学的有效性，从而为每个学生提供改善学习的机会。

教学新视界-初中数学教学中运用量化指标评价优化教学的案例研究 内容简介

“运用量化指标优化教师的教学，提高教学的有效性，为每个学生提供改善学习的机会”是本书的宗旨。全书分为两编：理论编和案例编。其中理论编通过“内容、类型、能力、难度”四个指标对教师教学进行发展性评价，对学生进行激励性评价，从而针对性地解决了“部分学生在频繁出现的低分中看不到前进的希望，而教师也会渐渐对困难学生失去信心，看不到他们的发展，甚至于对自己的教学失去信心”这样的问题。它使得学生、教师、家长都能看到学生的发展，在此基础上使学生获得了成功的体验，家长也感受到了学生数学学习进步带来的喜悦，教师则看到了自己付出所产生的效应。案例编则是通过实例让读者了解在初中数学教学中，运用量化指标进行教学评价的多指标评价体系所获得的成效。

教学新视界-初中数学教学中运用量化指标评价优化教学的案例研究 目录

理论编

**章 评价理论述评………………………………………………………… 3
一、评价与教育评价研究………………………………………………………… 3
二、数学教学评价研究………………………………………………………… 4
三、数学学业评价研究…………………………………………………………… 6

第二章 在教学实践中进行量化指标评价的实践与操作…………………… 9
一、日常教学评价中易于操作的量化指标……………………………………… 9
二、量化指标的运用过程……………………………………………………… 10
三、建立评价的指标系统……………………………………………………… 10
四、在指标评价系统下对试卷考查结果的信息搜集、分析与解释…………… 18
五、从试卷评估系统中四个指标的角度进行评估和解释…………………… 22
六、对各个不同的分数段人数进行相对评估和解释………………………… 25
七、学习水平和教学效果的变化趋势的评估和解释………………………… 28

第三章 对试卷评估解释和改进教学的案例………………………………… 33
一、对试卷的评价与分析的案例……………………………………………… 33
二、从备课组层面对学生学习水平进行评价及改进教学的策略…………… 36
三、通过评价对发现的问题进行改进的教学案例…………………………… 38

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