语文综合性学习教什么 本书特色

王荣生编著的《语文综合性学习教什么/参与式语文教师培训资源》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

语文综合性学习教什么 目录

主题学习工作坊 口语交际研究 口语交际教学的问题与对策 口语交际的课程内容及活动设计 语文综合性学习研究 语文综合性学习的意蕴分析与活动设计 语文综合性学习：意义、策略和案例 语文综合性学习设计与实施的“微技能” 课例研究工作坊 国外母语综合性学习案例’ 英国母语教材中的专题学习案例在荒岛上 美国语文综合性学习案例哈莱姆文艺复兴 小学语文综合性学习案例 怎么和孩子“聊”书班级读书会课例研讨 阅读线索的梳理和阅读话题的设计《一年级大个子二年级小个子》 课例研讨 在探究中激发学生的语文学习兴趣研究性“小论文写作”课例研讨 如何从教材选文中提炼综合性学习的主题《与时间赛跑》课例研讨 初中语文综合性学习案例 语文综合性学习的内容确定和程序设计《演讲》课例研讨 语文综合性学习设计的阶梯性和语文性《课本剧》课例研讨 高中语文综合性学习案例 口语交际兴趣的激发与知识的归纳《讨论》课例研讨

语文综合性学习教什么 作者简介

王荣生，文学硕士、教育学博士。研究方向：语文课程与教学论，语文教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师，上海师范大学语文课程研究基地负责人。*有《语文科课程论基础》（教育科学出版社）、《语文课程内容与教学内容》（教育科学出版社）、《语文教学内容重构》（上海教育出版社）、《听王荣生教授评课》（华东师范大学出版社）、《求索与创生：语文教育理论实践的汇流》（山东教育出版社）、《阅读教学设计的要诀》（中国轻工业出版社）等。

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