教育,整个生命投入的事业:童庆炳教育思想文萃 本书特色

童庆炳（1936—2015），我国著名文艺理论家、教育家、北京市劳动模范（1984、2004）、全国模范教师、中央马克思主义理论研究与建设工程文学组首席专家、国家级重点学科学术带头人、北京师范大学资深教授、博士生导师。童庆炳在北京师范大学执掌教鞭60载，终生奉行用生命教学、以生命育人的教育理念和思想，其教泽宏、深、远。本书精选了童庆炳的教育思想随笔，立体呈现了其丰富的教育思想。

教育,整个生命投入的事业:童庆炳教育思想文萃 内容简介

本书分为教育改革新思维、教学的艺术、学习的智慧、学为人师, 行为世范、审美人生五部分, 主要包括: 语文教学与审美教育、语文教学与人的建设、语文教学改革的哲学思考、当前中小学语文教学不能忽视中国经验等。

教育,整个生命投入的事业:童庆炳教育思想文萃 目录

序一 教育改革新思维语文教学与审美教育 003语文教学与人的建设 014语文教学改革的哲学思考 019当前中小学语文教学不能忽视中国经验 028中华传统文化与语文教育 038回到原典——就文艺学教材编写问题访谈童庆炳先生 041二 教学的艺术我的“节日” 057教师的生命投入 062讲课：外部语言与内部语言的交叉 066教学日志两则 069做一个有仁爱之心的好老师 073三 学习的智慧积累·体验·对话 081课内与课外——我的语文学习之路 089新思维·新表达·真体验——新概念作文大奖赛的启示 093从听和看说起 096治学小言——优良学风存在于过程中 099读书与行路 105大学生应构建的“三个世界”——在北京师范大学文学院迎新会上的讲话 108四 学为人师，行为世范启功先生——治学为师的楷模 115钟敬文教授的“认真” 121为人治学的楷模——在郭预衡先生追思会上的发言 124做“四有老师”，为党和人民培育英才——北京师范大学文学院党校党课上的演讲 128五 审美人生审美是人生的节日 143谈审美与人的全面发展 156人生七十感言 164附 录高中语文必修课程设计思路与框架 173童庆炳：作为教育家的文艺理论家 211

教育,整个生命投入的事业:童庆炳教育思想文萃 相关资料

在长达半个世纪的学术活动当中，像童庆炳老师涉及这么多的领域，实在难得。他还搞创作，群众出版社出了他的小说；他搞当代评论，他除了文学以外，他带戏剧的研究生；他的涉及面这么广，而他所研究的问题又是不一样的。在这些理论的背后，在这些创作的背后，都有一个大写的人。——著名文学评论家、中国社会科学院研究员  何西来 童老师在课堂下是蔼然长者，端重慈祥；在课堂上却是青春生动，神采飞扬。他讲课时的样子经常地浮现在我的脑海里。     ——诺贝尔文学奖获得者莫言                                                                                                                          童老师的课之所以吸引我们，我想主要有两点：第一点是童老师的教学风度，童老师上课从来不是强加给我们什么，而是用一种与学生讨论的方式上课。第二点是童老师的学术风格，在我印象里童老师讲创作美学时，从来不说大话和空话，而是以严谨的逻辑和独特的感受吸引我们。    ——著名作家  余华 童老师的课程，在我这一学生的人生道路选择和转变的过程中，起了重大的促进作用。我看到了一位杰出的文艺理论家的风度和修行，我被他对文学的执著和献身所激励。他使我感到了文学的美丽和魅力，使我在学习的过程中，渐渐地充实和自信。——著名作家  毕淑敏

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