中小学美术教育新论 本书特色

金伟民著的《中小学美术教育新论》主要是从学习论、课程论与教学论，这三大理论出发来展开中小学美术教育方面相关议题的研究；然后再结合美术学科科研与论文写作，以及美术教师教育发展等问题，来进行深入阐述。全书既能着眼于当下教育教学新思潮在美术教育学建设中的理论研究，又能深入一线探寻解决实际教育教学中的疑难问题；并以此来积极构建中小学美术学科在理论品性与实践关怀之间的通道，为美术新课程改革而努力。

中小学美术教育新论 目录

绪论
**节 理解范式下的美术及其教育
第二节 从视觉文化艺术教育到美术核心素养教学
第三节 教育学视野下的中小学美术教育研究
参考文献
**章 美术学习方式的新阐释
**节 内隐认知理论与视觉文化艺术教育
第二节 隐性知识理论与中小学美术教育
第三节 具身认知理论与中小学美术教育
参考文献
第二章 美术课程研究的新思考
**节 美术课程均衡性设计理论模型论
第二节 美术课程理解目标论
第三节 构建美术核心知识课程
第四节 视觉文化时代的美术批判性课程探索
第五节 视觉隐喻的定义、结构及识读教育
参考文献
第三章 比较教育视野下的新媒体艺术教育
**节 媒介素养及其教育概述
第二节 美国《国家媒介艺术标准》介绍
第三节 美国中小学媒介艺术课例介绍
第四节 中美中小学新媒体艺术教育比较
参考文献
第四章 美术创意教学及其反思
**节 美术创意教学的问题及反思
第二节 手工创意教学探索
参考文献
第五章 美术教学中的作品与作业
**节 美术教科书中作品与作业的编写演变
第二节 美术教学中作品与作业的辨析及反思
第三节 课堂作业不是要求学生完成一件作品
第四节 课堂作业教学中的若干问题再探讨
参考文献
第六章 美术课堂教学评比解析
**节 美术教学中传统与现代的理念博弈
第二节 美术优质课教学评比活动的再思考
参考文献
第七章 学科论文写作与科研中的定量研究
**节 学科论文写作中的常见问题与建议
第二节 美术教育科研中的定量研究
参考文献
第八章 美术教师专业发展的困境与愿景
**节 县域美术教育及教师发展个案调查
第二节 主客观因素与美术教师的专业发展
第三节 美术教师如何提升自己的专业水平
参考文献
索引
后记

中小学美术教育新论 作者简介

金伟民，1972年出生，华东师范大学美术教育硕士，现就职于浙江省舟山市普陀区教育局教研室，中学高级教师；浙江省美术家协会会员，浙江省油画家协会会员，舟山市美术家协会副主席。在《中国教育报》《中国美术教育》《中小学教材教学》等刊物上已发表论文二十多篇。曾赴欧美、日本考察美术及其教育，并参加国际性展览；油画作品入选“第九届全国美术作品展览”等全国性展览四次及省级展览十多次，并获全国优秀奖一次，省级银奖、优秀奖多次。

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