十五年.从独立到独到 本书特色

    《十五年，从独立到独到》是特级教师黄玉慧多年来解读文本方法的实践总结。她将科学的思维方法、哲学的一般方法与文本解读相融合，凝练成一套文本读解策略——组读、类读、比读、连读、整读，用整体思维触摸文章作者的深层意图，培养学生的思维力，回答了“教什么”与“如何教”的问题。

十五年.从独立到独到 内容简介

教师的阅读能力、文本解读能力决定着语文教学水平 近50篇中学经典课文解读文章，特级教师黄玉慧带你探寻发展期教师进阶路径 于漪、张秋玲老师主编、推荐，解决教师发展的不同“情况” 

十五年.从独立到独到 目录

前言 带着思考，寻找文本里的路  《琵琶行》：奔腾着一条情感的河 激昂节奏唱豪情 《春》是一幅徐徐展开的长卷 《荷塘月色》的情感轨迹 《烛之武退秦师》张弛跌宕的叙事节奏 作者思有路，遵路识斯真 天降大任于何种人？ 风雪催生的故事 “边城”风景独好 翠翠的“桃花源” 解读鲁迅文章的一把钥匙 “大宅子”的喻义 繁而不乱，向心辐辏 大师的风采 “诗圣”是这样成就的 破解段意探“因果”  潜到文字里去，向文本更深处漫溯 词语运用的连贯流动之美 “悄悄”应该如何解？ “美”因人心自有别 语境是“活”的 揆情度理学文言 虚词不虚 如何解读“山水”的多层含义？ 中心句一定是中心吗？ 风高雪狂情满山，披文入情赏幽怀 “覆水”不能承受之重  睁开“第三只眼”——换个角度读文本 《故都的秋》中有微瑕 “非常量词”的修辞功效 毛泽东，诗词精神高地的占领者 重章变换有“洞天” 称呼多变好“陈情” “秦武阳们”莫小觑 《祝福》的环境有“情绪” 风俗背后的“刀光剑影” 亲情与金钱冲突中的葛朗台 探索小说主题，也要理有所依 林黛玉“步步留心，时时在意”为哪般？ 《林黛玉进贾府》中环境描写的“有我之境” 严监生伸出两个指头为何是吝啬？  透视试卷的灵魂——审题 “双基”是必需的语文知识、能力储备——高校自主招生语文考试特点探析 开拓语文阅读的新空间——2013年广东卷一道语文高考题所引发的思考 贴近生活，求真务实 “solo分类评价理论”大有可为 教考相谐，事半功倍

十五年.从独立到独到 相关资料

    拔节成长会令人欣喜， 也令人尊敬， 但须知语文的生命在于它是文化的存在， 彰显的是文化的价值和人的发展，故而，攀登永无止境。也许若干年后再来审视，会为今日的稚嫩、偏激、片面乃至疏漏、错误而哑然失笑、遗憾自责，这是新的成长的凯歌，你们又拔节了，乐曲悦耳动听。教师就是如此尽心尽力赋予自己的生命以意义和价值的。这也是学生的期待、家长的期待和社会的期待。 ——于漪

十五年.从独立到独到 作者简介

    黄玉慧，特级教师，北京市海淀区教师进修学校教研员，高中语文教研室主任。北京市语文学科带头人，北京市海淀区高中语文总督学。多次担任国家培训计划授课专家、北京市高中新课程培训核心专家。在语文核心期刊发表论文几十篇，著有《积累的智慧》等。

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