学习性评价行动建议200条(中学版) 相关资料

在反复阅读品味这套丛书过程中，我深切感到这真是一套教师不可多得的改进教学实践的指导书。其简明实用，一页一题，易读易行，而且图文并茂，使人在兴奋、共鸣和顿悟中一口气完成阅读，并萌生跃跃欲试的冲动。同时，它也为我们思考如何为教师提供有助于他们提高自身教学成效，促进少年儿童学习的研究成果提供了可资借鉴的范例。 ——北京开放大学副校长 张铁道 丛书语言平实，没有权威的说教，有的只是娓娓道来的述说，像一位和蔼的长者与读者促膝交谈。这套丛书既可以作为教师个人改进课堂教学的指南，也可以作为学校开展教学研究的素材。我相信它在改进教师课堂教学质量、促进教师专业发展方面将发挥积极的作用。 ——北京市海淀区教科所 严星林

学习性评价行动建议200条(中学版) 作者简介

丛书作者伊恩•史密斯，曾任职于苏格兰课程咨询委员会，被媒体誉为苏格兰教育界最有才智、最鼓舞人心的领导者之一。其著作《为有效学习而教(Teaching for Effective Learning)》在英国产生了非常重要的影响。 剑桥教育是国际知名的咨询管理集团莫特麦克唐纳（Mott MacDonald Group）的成员，是英国最大的教育培训和咨询机构之一。剑桥教育（中国）是该公司在中国的子公司，为中小学校提供优质教育培训及其他服务。剑桥教育（中国）对这套丛书进行了中文的翻译和开发。在开发过程中，特别考虑了中国基础教育的实际需求以及新课程改革对中小学教师所提出的全新要求，突出简便、实用的特点，解决教师在一线教学中遇到困惑与难题，力求成为中小学教师的指南性读物。

 2/2   首页 上一页 1 2

中小学教辅 工具书

在线阅读