作文课的味道:听黄厚江讲作文 本书特色

《作文课的味道：听黄厚江讲作文》是收集黄厚江老师作文教学实录zui全的一部著作。精选15节课，共分为四种课型：作文指导课、作文评讲课、能力训练课、写作理念课，另附四种课型详尽的特点分析及操作方式。每节课的实录后还收录了当时听课老师的点评和学生习作，真实地再现共生课堂教学现场。全新理念，全新内容，全新思路，全新角色！

作文课的味道:听黄厚江讲作文 内容简介

＊“共生写作”倡导者和实践者——黄厚江老师告诉你：作文课，我们有办法。＊精选15节课，每节课实录后有听课老师的点评和学生习作，直接、真实、多侧面地呈现共生课堂教学现场。＊实录包含四种课型：作文指导课、作文评讲课、能力训练课、写作理念课，另附四种课型详尽的特点分析及操作方式，既有理论高度，又有实践参照，易学、实用。＊为热爱作文教学的一线语文教师提供一个范本，为研究作文教学和关注黄老师作文教学的专家们提供一份资料。 编辑推荐篇章：第1节课 记叙文中的描写第7节课 用情节表现主题第12节课 格言的改造和思想的提炼 

作文课的味道:听黄厚江讲作文 目录

**章作文指导课第1节课教学实录3-记叙文中的描写——写一件事听课者说13-=经验型评价：共生课堂的催化剂学生习作17-丢第2节课教学实录19-写出人物的特点听课者说28-让作文课成为一个写的过程学生习作33-认识黄厚江老师第3节课教学实录35-主题的提炼与角度的选择听课者说40-生长性：语文共生教学的本质特征学生习作44-身后的目光第4节课教学实录46-议论性材料的分析与立意的选择53-共生写作教学的原点与拐点56-梭罗的小木屋第二章 作文评讲课第5节课教学实录63-让观点更鲜明听课者说68-聚焦和裂变：作文评讲课的共生追求学生习作72-一万人个人眼中就应该有一万种风73-人身如舟心是风第6节课教学实录75-记叙文故事情节的展开听课者说85-打开写作教学的黑箱学生习作89-牵动内心的声音第7节课教学实录91-用情节表现主题听课者说98-半成品写作：作文评讲的一种好形式学生习作100-寻找第8节课教学实录102-用“感激”唤醒“感动”听课者说105-“唤醒”的不止是“感动”学生习作108-感动第三章 能力训练课第9节课教学实录117-写出特别之处背后的故事听课者说127-读书不仅仅是一种“结合”学生习作131-快乐男孩第10节课教学实录133-材料的理解和叙述听课者说148-作文课应该是个训练的过程学生习作152-返璞归真，去伪存真第11节课教学实录154-议论文思路的展开听课者说161-共生共长，让思想开花学生习作164-智慧是知道自己的季节第12节课教学实录166-格言的改造和思想的提炼听课者说174-思想之花是这样绽放的学生习作181-不自由，也别死第四章 写作理念课第13节课教学实录191-一则材料的多种使用听课者说201-一节带给我们全新感受的作文课学生习作205-我的山羊伙计206-致梅津采夫园长书第14节课教学实录208-在别人的树上开自己的花听课者说214-每节写作课都是一项微课程学生习作222-“你们的英文很棒”第15节课教学实录224-自我提升和再度作文听课者说235-让学生在自悟中学习写作学生习作238-嵇康人生：凤头·猪肚·豹尾240-规则245-附录  共生写作教学的基本认识及操作要领257-后记

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语文本色教学的核心主张是“把语文课上成语文课，用语文的方法教语文，学生按母语学习的规律学语文，教师按母语学习的规律教语文”，语文共生教学法的核心理念是“用阅读教阅读，用写作教写作；在阅读中教阅读，在写作中教写作”，是立足阅读教学和写作教学对语文本色教学核心主张的具体体现。——杨九俊 很多次，我会在黄老师的课堂上不由自主地退回了时光。和学生一样，我认认真真地想着，实实在在地写着，开开心心地成长着。不知不觉，会读书了，会写文了，然后我觉得我更懂语文了。他，让我想到长满绿叶的大树，芳香温暖的原野，托载风帆的大海。本色，共生，让他的语文化成流淌乳汁的朴实生动的土地。——肖培东 黄老师的作文课，起步于平地，涓涓流淌，初而有趣；继而转折，开一生面，波澜壮阔，情味俱佳；忽又宕开一笔，迷花倚石，不知今夕何夕；终而雷霆乍惊，妙论层见错出，让人脑洞大开。每一堂作文课，都是一篇绝妙的好文章。——王开东 听黄老师的作文课，无论是学生还是听课老师，总会沉浸在课堂中，或思考，或体悟。黄老师的课堂语言亲切自然，似与学生聊天，使学生不自不觉在一种氛围中受到濡染、熏陶。聊天式课堂，看似随意，甚至有些散乱，实则有大学问，因为在这种宽松的氛围中，学生的言说欲望被激发出来，言语生命获得了自生长。——徐  飞

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