小学作文指津-语文太重要 本书特色

本书立足于小学生如何写好作文的角度，并根据小学生的写作需要，选择了二十个与学生生活实际紧密联系的话题作为示例；采用“听故事”的方式，激发孩子们的作文兴趣和写作动机；运用“做一做”的方法帮助他们拓展生活，在活动中生成作文内容；再以“读例文”的形式开拓他们的写作思路，引导他们借鉴各种不同的语言表达方式，进行自主的写作练习。全书坚持以立人为目标，从阅读学写作，既学作文，又学做人，给孩子指引一条正确的入门之路。

小学作文指津-语文太重要 内容简介

我们学语文，就是为了学会读书，学会作文。然而，许多小朋友喜欢阅读，却害怕作文，甚至讨厌作文。作文，成了他们的一道大难题。 怎样才能帮助孩子们破解这道难题呢？*重要的有三条： 其一，首先要培养孩子对作文的兴趣，让他们喜欢作文。老师要把作文课上得生动、有趣，能吸引人。比如，边画图画边编故事，在自制的贺卡上写段贺词，为自己的“落叶画”写个说明……让孩子们亲身经历，动手操作，做中学写，这样的作文课，他们怎么会不喜欢？要让孩子对作文产生持久的兴趣，就要注重作文的实用价值，让他们体会到自己的作文是有用的。他们一旦形成这样的 意识，就会把作文当作自己的生活需要，作文就会变成他们自觉的行动。 其二，要拓展孩子的生活内容，帮助他们闯过没有内容写的难关。艺术大师罗丹说过：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。我们当老师的、做家长的，有责任指导孩子在生活中善于观察、善于思考、善于发现；同时，更要有意识地开展各种作文活动，拓展他们的生活内容，让他们在活动中开阔眼界，拓展心胸，在活动中获得独特的感受和体验，从而生成作文内容。这样，就能从根本上克服没有内容写的困难。 其三，要引导孩子多读书，勤读书，从阅读中学习表达。欧阳修说过：“作文无他术，唯读书而多为之，自工。”要想提高孩子的写作水平，就要打好阅读的基础，帮助他们过好“语言关”。阅读中，要完成语言材料的积累，要学会各种基本的语言表达方式，练好作文基本功。还要通过大量的课外阅读积累思想，积累情感，使精神世界得到不断的充实和发展。那样的话，既有丰富的作文材料，又有丰厚的语言积累，就不愁写不出好文章。 正是基于上述认识，本书立足于生活的需要，选择了二十个与学生生活实际紧密联系的话题作为示例；采用“听故事”的方式，激发孩子们的作文兴趣和写作动机；运用“做一做”的方法帮助他们拓展生活，在活动中生成作文内容；再以“读例文”的形式开拓他们的写作思路，引导他们借鉴各种不同的语言表达方式，进行自主的写作练习。全书坚持以立人为目标，从阅读学写作，既学作文， 又学做人，给孩子指引一条正确的入门之路。作者从教至今已有五十八载，始终坚信家长是学校老师*可靠的同盟军。故而，在每篇篇末特意安排了“对家长说的话”，意在与家长交流、沟通，希望取得家长的认同和支持，共同加强对孩子的指导。 衷心希望这本书能对孩子们学作文、学做人有所帮助！_

小学作文指津-语文太重要 目录

序-- 001
前 言 — 001
第1课 结交新朋友 — 001
第2课 你从哪里来 — 010
第3课 名字的故事 — 019
第4课 我爱我的家 — 027
第5课 你会做什么 — 036
第6课 学会写日记 — 042
第7课 我喜欢的一本书 — 053
第8课 和小鸟交朋友 — 063
第9课 介绍一项游戏 — 073
第10课 校园里的新鲜事 — 082
第11课 认识自己的社区 — 093
第12课 给亲友的一封信 — 103
第13课 旅游中的新发现 — 115
第14课 剪报交流 — 128
目 录
小学作文卷.indd 1 2015-06-25 14:18:17
002
第15课 感受父母的爱 — 138
第16课 你会写童诗吗 — 148
第17课 走进博物馆 — 160
第18课 向友人介绍上海 — 170
第19课 争当“语林啄木鸟” — 180
第20课 多姿多彩少年梦 — 19

小学作文指津-语文太重要 作者简介

徐鵠，1938年生，1957年从教。上海市语文特级教师。长期从事小学语文教材、教法研究，先后参加北京、天津、浙江、上海四省市小学语文教材、上海s版和九年义务教育（实验本）三套教材的编写。长期致力于小学作文教学改革，积极倡导在生活中学作文，注重作文的实用价值，主张“做、学、写”相结合，强调作文的个性化表达，形成了独特的教学风格。先后独立撰写或与他人合作，著有《教你读和写》《领你走进作文大门》《生活中的作文》《作文，原来可以这样学》《小学生写作学本》等等。 黄玉峰：1946年12月生于浙江绍兴。上海复旦大学附属中学语文特级教师，复旦大学社会科学高等研究院特聘教授，华东师大中文系硕士生导师，上海市写作学会副会长和上海作家协会会员。著有《教学生活得像个“人”》《说苏轼》《说李白》《说杜甫》等。

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