标准.教材.课堂-中学数学核心内容教学解构与建构 本书特色

概念不仅要解构，还要建构。 　　这就好比我们研究半导体收音机。先要将其拆开，再研究各零部件。*后还要装回去。“拆开并研究零部件”可以理解为解构，“装回去”可以理解为建构。 　　朱成万著的《标准教材课堂(中学数学核心内容教学解构与建构)》由章建跃作序，探索了中学数学核心内容解构与建构的一般流程，即实现了解构与建构的程序化、算法化。本书从数学学科的根基出发，进行内容解构；从学生的实际出发，寻求学习条件支持；从数学内容和学生实际出发，进行教学建构，从而在标准、教材和课堂之间架起了一座“桥梁”。

标准.教材.课堂-中学数学核心内容教学解构与建构 内容简介

　　核心概念分解 　　学习线路梳理 　　教学难点分析 　　教学案例展示 　　典型例题精解    

标准.教材.课堂-中学数学核心内容教学解构与建构 目录

**章  数学教学的核心——理解数学
  **节  理解数学是立教之本
  第二节  高中数学教育改革呼唤理解数学
  第三节  理解数学的*高境界——把结果看出来
第二章  数学核心概念教学的解构与建构概述
  **节  教学解构与建构的理论基础
  第二节  数学核心概念、结构体系的教学解构
  第三节  数学核心概念的教学建构的一般流程
第三章  核心内容解构与建构——函数与导数
  **节  函数及其内容的学科基桩
  第二节  导数教学解构
  第三节  函数概念的解构与建构
  第四节  函数单调性的教学建构
  第五节  指数函数的教学建构
第四章  核心内容解构与建构——三角与向量
  **节  三角及三角函数学科基桩
  第二节  任意角三角函数的教学解构与建构
  第三节  余弦定理教学解构
  第四节  平面向量基本定理的教学建构
第五章  核心内容解构与建构——立体几何
  **节  立体几何学科基桩
  第二节  空间向量与立体几何教学解构
  第三节  直线与平面垂直判定定理的教学解构与建构
第六章  核心内容解构与建构——解析几何
  **节  圆锥曲线学科基桩
  第二节  曲线与方程的教学建构
  第三节  直线的斜率的教学解构与建构
第七章  核心内容解构与建构——概率统计
  **节  统计内容学科基桩
  第二节  几何概型的教学解构与建构
  第三节  随机变量的教学解构与建构
第八章  教学解构与建构的实践与反思
  **节  “直线与圆的位置关系”教学建构的心路历程
  第二节  概率统计教学中的十个问题
  第三节  信息加工论对三角函数教学建构的启示
后  记

标准.教材.课堂-中学数学核心内容教学解构与建构 作者简介

朱成万，浙江省杭州市第十四中学高级教师，课程教科所、人民教育出版社教材培训专家。杭州市政府“131”中青年培养人才，杭州市数学大组成员：参加过国家骨干教师研修，发表或获奖论文80余篇，参编书籍十余本。朱老师对教材理解透彻，对高考趋势把握准确，教学深入浅出，是一名将理论与实践完美结合的教师。

中小学教辅 工具书

在线阅读