中国高中阶段教育发展报告:2014 本书特色

《中国高中阶段教育发展报告（2014）》重点关注加快普及高中阶段教育的问题分析与政策建议，力求以客观、全面的数据与资料为基础，探析高中阶段教育发展的主要特点与普通高中学校发展的典型案例。 1. 宏观进展描述 运用国家教育统计数据，系统分析全国高中阶段教育发展的数量化特征，呈现完整的高中阶段教育发展的*新概况，尤其关注高中阶段教育发展中的区域性差异与不平衡性。 2. 理论观点梳理 围绕高中教育改革与发展的理论与实践问题，开展系统的文献梳理和理论思考；全面了解社会各方对普通高中教育发展的认识与理解，系统思考加快普及高中阶段教育的认识与实践。 3. 区域发展观察 以调查资料聚焦实践中存在的问题和面临的挑战。介绍了中部地区河南省和西部地区甘肃省高中阶段教育发展的现状、问题及其困难，同时介绍了东部地区浙江在深化普通高中课程改革方面的新进展。 4. 学校案例分享 选择了广东、四川、新疆以及上海等地方不同类型的普通高中学校，就这些学校的改革与发展进行了案例分析。这些学校取得的成就，有助于正确理解全面提高普通高中学生综合素质与推进高中学校多样化发展的要求。 5. 域外改革介绍 系统介绍当前美国高中教育改革政策及其实践，包括改革计划与改革内容，探究这些改革措施对于我国加快普及高中阶段教育以及推进高中教育改革所具有的启示意义。

中国高中阶段教育发展报告:2014 内容简介

本书全面客观地介绍了2013年我国高中阶段教育发展的进展, 包括高中教育普及的数量化特征、普通高中教育政策的变革、高中教育的舆论环境与研究进展、学校发展的创新实践以及国际高中教育政策等, 展示我国高中教育尤其是普通高中改革与发展的进展及其特点。

中国高中阶段教育发展报告:2014 目录

致谢/1
《中国高中阶段教育发展报告(2014)》摘要/3
**章 全国高中阶段教育发展基本状况/
一、 普及水平及发展趋势
1. 毛入学率
2. 规模结构
二、 办学规模变化趋势
1. 在校生、毕业生规模
2. 普通高中办学规模
3. 中职专业招生结构
三、 高中阶段教育的教师队伍
1. 普通高中专任教师配置
2. 普通高中教师专业发展
3. 中等职业学校教师配置
四、 高中阶段教育的办学条件
1. 普通高中校舍、设备条件
2. 普通高中教育信息化条件
3. 中职学校校舍、设施条件
4. 中职学校教育信息化条件
第二章 普通高中教育发展的社会舆情/
一、 普通高中教育发展的方向
1. 价值取向：精英教育抑或大众教育
2. 功能定位：基础教育还是大学预科
3. 抉择依据：外部因素与内部要求
二、 普通高中课程改革的实践
1. 课程目标的共性与个性
2. 课程内容的多元化类型
3. 配套措施的综合系列化
4. 校本化课程的学校案例
三、 普通高中多样化的进展
1. 理解内涵上认识提升
2. 实践上遭遇多重制约
3. 不同路径的推进策略
4. 实践探索的区域特点
四、 高中学业水平考试与高考
1. 学业水平考试的改革
2. 高考制度改革的讨论
3. 高校自主招生的情况
4. 异地高考政策的进展
第三章 加快普及高中阶段教育的问题分析/
一、 普及高中阶段教育的理论问题
1. “普及”与“强迫”的关系
2. “普及”与“收费”的关系
3. “普及”与“公平”的关系
4. “普及”与“提高”的关系
二、 普及高中教育的实践问题
1. 高中教育结构：普职之比
2. 高中教育管理：政府责任
3. 高中教育经费：收费现象
4. 高中教育质量：概念界定
三、 加快普及高中教育的策略问题
1. 普及高中阶段教育的特点
2. 农村高中教育发展与改革
3. 高中学校与高中普及标准
4. 普通高中学校办学多样化
第四章 河南省普通高中教育发展调研报告/
一、 全省高中阶段教育发展概况
1. 高中阶段教育整体概括
2. 普通高中教育发展情况
3. 中等职业教育发展情况
4. 财政性教育投入的情况
二、 地（市）高中阶段教育发展
1. 普通高中发展情况
2. 职业高中发展情况
3. 县域高中教育发展
三、 普通高中教育发展中的问题
1. 普通高中发展的政策不清
2. 生源变动与大班额的现象
3. 教师编制紧张与编外教师
4. 职业高中教育发展的障碍
四、 促进普通高中发展的思考
1. 政策上支持普通高中发展
2. 财政上保障普通高中经费
3. 切实改进教师待遇与工作
4. 高考招生改革促高中改革
第五章 甘肃省高中教育发展调研报告/
一、 当前发展中的问题
1. 办学条件的困境
2. 发展失衡的凸显
3. 应试现象的严重
4. 政策缺少灵活性
二、 促进发展的建议
1. 切实关注高中学校生存
2. 均衡思想引领高中发展
3. 高中学校责与权要明晰

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