4. 职业高中发展要有内涵
第六章 浙江省深化普通高中课程改革的实践探索/
一、 《浙江省深化普通高中课程改革方案》解读
1. 产生的背景
2. 主要的内容
3. 突出选修课程
二、 主要的实践举措
1. 调整必修课程内容
2. 加强选修课程建设
3. 建设特色示范学校
4. 改革教学管理制度
三、 初步成效与挑战
1. 初步成效
2. 面临的挑战
第七章 让每一个学生都体验成功
——广东省深圳市布吉高中的理念与实践/
一、 “扬长教育”的办学思想
1. “扬长教育”的理念认识
2. “扬长教育”的实践思路
二、 “扬长教育”的实践探索
1. 管理先行：建章与立制落实
2. 育人为本：指导与德育结合
3. 教师为本：提升与创新并举
4. 特色扬长：科技与体艺齐飞
三、 实践成效与启示
1. 形成了办学特色
2. 获得了显著成效
3. 布吉高中的启示
第八章 为了每一个有潜力的农村孩子
——四川省绵阳市江油中学的改革探索/
一、 困境中的思考
1. 教师队伍问题
2. 学生基础问题
3. 学校的思考
4. 办学的定位
二、 实践中的探索
1. 培育职业价值追求
2. 创建四主四导模式
3. 强化落实发展指导
三、 前进中的挑战
1. 生源增多与教师提升
2. 毕业生成才的多元化
3. 未来发展面临的问题
四、 展望中的期待
1. 国家政策保障农村高中发展
2. 高中改革要减弱城市化导向
3. 建设可持续发展的学校制度
第九章 自觉担负兵团学校的使命与责任
——新疆生产建设兵团第二师华山中学发展特色/
一、 按规律办学发展学生
1. 明确办学定位
2. 立足本地生源
3. 聚焦课程改革
二、 以职业幸福成就教师
1. 改革人事制度
2. 完善分配制度
3. 大举科研兴校
三、 促教育均衡服务兵团大业
1. 自觉承担兵团教育使命
2. 主动帮助基层学校发展
3. 与地方学校平等的交流合作
四、 从文化入手促进教育维稳
1. 校内的文化认同教育
2. 加强与民族学校联系
3. 打造新型家校关系
4. 主动参与社会教育
五、 盼关注边疆教育破解发展难题
1. 体制和机制的制约
2. 资源的稀缺与流失
3. 人才队伍建设滞后
第十章 引进国际课程助推学校发展
——上海市上海中学的国际化教育探索/
一、 引进国际课程的历程
1. 研究国际课程
2. 选择国际课程
3. 改造国际课程
二、 实施国际课程的经验
1. 课程体系及其特点
2. 学生辅导和服务体系
3. 师资建设策略
4. 配套资源建设
三、 国际课程的实践影响
1. 推进学校课程图谱创建
2. 提升学校课程的现代性
3. 促进课程的探究性教学
4. 实现学生学习方式变革
四、 对我国普通高中教育改革的启示
1. 目标定位：从课程引入到培养创新人才
2. 课程内容：从课程设置到完善课程功能
3. 教学方式：从转变观念到变革教学方式
4. 学生发展：从课程学习到全面发展指导
第十一章 当前美国高中教育改革的特点/
一、 美国高中改革计划
1. 改革背景与内容
2. 改革的行动项目
二、 高中向大学过渡的项目
1. 双注册
2. 双学分课程
3. 大学先修高中
三、 高中生生涯技术教育政策
1. 珀金斯法案
2. 生涯技术教育改革蓝图
3. 各州生涯技术教育改革趋势
4. 职业学院改革
四、 美国高中改革的经验与启示
1. 美国高中改革的经验
2. 对我国高中改革的启示
后记/

中国高中阶段教育发展报告:2014 作者简介

霍益萍，华东师范大学教育系教授，高中教育研究所所长，主要研究领域为：中国近代中学课程改革、中国近代教育督导、研究性学习、高中课程改革、课改和教师培训、国外教育改革；著有：《普通高中现状调研及问题讨论》等。 朱益明，华东师范大学教育系教授、系主任，主编《中国高中阶段教育发展报告2012》等。

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