当代道德教育的人学论域 本书特色

本书是一位基层教研员对初中语文教学的思考与实践。作者从自己在帮一线教师备课、听一线教师上课中发现的具体问题入手，聚焦于某一个教学片段，指出问题，分析原因，并提出合理的建议。全书分“教学目标与内容的确定”“教学策略与方法的运用”“课堂教学实录及点评”“初中语文教学思考”四辑，共二十余篇文章，近百个课例，正反对比，据例评说，探讨初中语文该教什么，语文课又该怎么教。

当代道德教育的人学论域 内容简介

这是一本接地气的的书。由于是从课中来，所反映和针对的初中语文教学现状，也就既真实而全面。所举课例正反对照，辨析扎实，进一步引发思考；所谈问题具体切实，由感性而理性，洞察幽微，对一线教师的语文教学富有启发和帮助。

当代道德教育的人学论域 目录

目录

序一陈日亮＼1

序二郑桂华＼1

**辑教学目标与内容的确定

中学语文阅读教学，必须回到基点＼

确定语文教学目标的三个关注点＼

如何确定文言文的教学目标

——以人教版七年级下册《孙权劝学》教学为例＼

如何确定合宜的阅读教学内容＼

文本教学价值的开发与利用

——以人教版七年级上册《**次真好》教学为例＼

语文课堂教学目标的预设与达成＼

课文解读的“界”与“度”

——以人教版八年级上册《背影》教学为例＼

第二辑教学策略与方法的运用

选点突破与集团作战

——初中语文教学的两种策略＼

现代文阅读教学中的“问题设计”

——以人教版七年级下册《社戏》教学为例＼

语文课堂教学资源的选择与使用＼

按需选择因势呈现

——浅谈课文背景资料的介绍＼

吟哦讽诵沉潜文字

——以人教版九年级下册《谈生命》教学为例＼

文本解读三法：替换删除添加＼

精心设计作业有效达成目标

——以人教版七年级上册《夏感》教学为例＼

锤炼语言有效表达

——浅谈语文教师的教学语言基本功修炼＼

现代文阅读考查应避免两个误区

——以《本命年的回想》教学为例＼

第三辑课堂教学实录及点评＼

感受教学的困难享受探索的艰辛

——“2013两岸三地语文教学圆桌论坛”散文教学研讨课实录及点评＼

因声求气因文解字因言寻意

——人教版八年级上册《马说》课堂教学实录及点评＼

文言文可以这样教

——《晏子使楚》课堂教学实录及点评＼

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