2001年课改前教学目标如何阐述？ 
　　　2001年课改后教学目标如何阐述？ 
　　5.3.2教学过程设计 
　　　如何引入教学？ 
　　　认识量角器的环节如何展开？ 
　　　学习使用量角器的环节如何展开？ 
　　5.3.3同课异构研究 / 
　　　如何设计注重“掌握技能”的教学？ 
　　　如何设计注重“理解方法”的教学？ 
　　　如何设计注重“理解原理”的教学？ 
　　　如何设计理解原理与掌握方法兼顾的教学？ 
　5.4校本教研活动方案 
参考文献 
附录 
　1根据实验稿课标编写的“角的初步认识”教材图片 
　2根据实验稿课标编写的“角的认识”教材图片 
　3根据实验稿课标编写的“角的度量”教材图片 
　4前测与后测试卷 
后记 

角的认识与度量教学研究 作者简介

丛书主编—— 　　朱乐平，中学高级教师，浙江省特级教师，杭州市上城区教育学院研究员。国家义务教育《数学课程标准》（实验稿）研制组核心成员，浙教版小学《数学》教材副主编，浙江省(也是杭州市)基础教育课程改革专家工作组成员，杭州市教育学会小学数学教学专业委员会理事长，浙江省中小学名师名校长工作站小学数学工作室首席导师，杭州师范大学兼职硕士生导师。 　　本书作者—— 　　邢佳立，小学数学教育硕士，小学高级教师，杭州市胜利小学数学教师。浙江省“领雁工程”骨干教师培训实践导师，黑龙江省教学能手。曾获全国电教化课堂教学竞赛特等奖，黑龙江省课堂教学竞赛特等奖、一等奖。10余篇文章在国家级刊物发表，多篇案例发表、获奖。 　　吴玉兰，大学本科，中学高级教师，杭州市天长小学数学教师。杭州市教坛新秀，杭州市学科带头人，上城区特级教师。曾参与省级课题和独立承担市、区级课题的研究。近5年来，主动承担各级各类公开课40余节，近30篇论文及13篇教学设计发表或在各级各类评比中获奖。 　　张麟，大学本科，小学高级教师，杭州市天长小学数学教师。浙江省及杭州市“教改之星”金奖获得者，杭州市教坛新秀。曾获浙江省小学数学课堂教学评比一等奖，华东地区六省一市课堂教学大赛数学学科一等奖。10余篇论文及案例在省、市、区评比中获奖或在刊物上发表。

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