直击新课程学科教学疑难 初中语文

首页 > 图书 > 教材教辅/2020-10-04 / 加入收藏 / 阅读 [打印]
直击新课程学科教学疑难 初中语文

直击新课程学科教学疑难 初中语文

作者:刘兵

开 本:16开

书号ISBN:9787504179777

定价:

出版时间:2013-10-01

出版社:教育科学出版社

直击新课程学科教学疑难 初中语文 本书特色

  课程改革是教育改革的核心。纵观教育发展的历史,历次改革都是由课程改革而启动的。斯宾塞批评古典形式教育就是说的课程改革;杜威的现代教育对传统教育的批判也是从课程改革说起;20世纪60年代教育现代化也是从课程改革开始的。为什么课程改革那么频繁?因为课程是教育内容的载体,是教育目标的具体体现。同时,时代在变化,知识在更新,所以课程也要不断地改革创新。   新中国成立以来对旧教育的改造也首先是改革旧社会的课程。随着社会的变革,我国的课程也在不断地改革。第八次基础教育课程改革,就是在新的历史时期提出来的。新课改推行至今已过去了十二个年头,这是一场直抵教育观念的文化改革,它深深影响着中国的基础教育的发展。伴随课改的逐步深入,新课程改革的核心理念得到了广大教师的认同,并引发了教育实践的一系列探索和变化;新的教学方式成为越来越多教师心目中评判一节好课的重要标准,并逐渐成为广大教师改进常态课的努力方向。中国一千二百多万名中小学教师,可谓接受了一次教育理念和思想的洗礼。但不可否认的是,虽然老师们非常认同新课改的理念,在教育实践中,仍会自觉不自觉地重走老路,仍旧面临着如何落实新课改理念的种种疑难、困惑。这样的疑难、困惑能否得到很好的解决,在很大程度上决定着课改的实际成效。

直击新课程学科教学疑难 初中语文 目录

教学对象:一切为了学生的发展
1.1知己知彼,因材施教
 ——如何深入了解学生的语文学科学习状况
1.2求同存异,分头并进
 ——如何正确对待学生的共性与差异性

教学目标:竖起一盏航灯
2.1“三维”并重,多元发展
 ——如何正确对待语文教学中的“三维”
 目标
2.2明确清晰,具体落实
 ——如何具体地拟写教学目标

教学内容:花开数朵,同表一枝
3.1忌“假”与“空”,求“真”与“实”
 ——如何对待教学内容的泛化
3.2精心选点,拓展整合
 ——如何处理现代文阅读教学内容
3.3“言”、“文”统一,“工具陛”和“人文性”结合
 ——如何处理古诗文教学内容
……

直击新课程学科教学疑难 初中<a href=http://www.00-edu.com/edu-info-529-0.html target=_blank class=infotextkey>语文</a>

中小学教辅 工具书

在线阅读

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐