语文课程与教学内容 本书特色

本书是著名语文课程论专家王荣生教授的代表作。作者论述了语文课程与教学内容的建设。正文共四章：**章  关注语文课程与教学内容的建设；第二章  对语文课程内容的认识；第三章  语文课程内容的教材呈现；第四章  语文教学内容的选择与生成。正文之后有两个附录，它们对认识语文教学的历史与现状，对研究和分析语文课堂教学，都有重要的参考价值。 本书资料丰富，逻辑严密，论述深刻，时有洞见，因而出版后得到约语文课程专家、语文教师、语文教育研究者的一致好评。 本书适合中小学语文教师、语文教研员、语文教育研究者、师范院校相关专业学生、语文课程论方向研究生等阅读。特别适合各类语文教师培训和研修。 ◎揭示语文课程与教学今后的走向：语文课程形态的多元选择将逐渐成为现实，语文教材将可能呈现“多样化”的格局，语文教师的专业化将率先迈步；语文课程与教学研究的主要任务：语文知识的纳新，建设达成新目标的新内容。 ◎界说语文课程内容的两个方面：定篇和语文知识。从听说读写的角度关照语文课程内容，陈述对阅读能力、写作能力、口语交际能力的认识。 ◎论述语文课程内容呈现的确定性问题，鉴别出语文教材选文的四种功能，即“定篇”、“例文”、“样本”、“用件”。结合中外语文教材举例和试编的教材样章阐述：不同功能的选文呈现不容的课程内容，要求采取不同的编撰策略和技术。 ◎从教学内容的角度分析和研究语文课堂教学，涉及当前语文教学的若干重要问题，并提出相应的建议。

语文课程与教学内容 内容简介

我们要培养的语文素养“是什么”？语文“一般应该教什么”？语文“通常可以用什么去教”？语文“实际上需要教什么”？语文“实际上*好用什么去教”……长期以来，语文课程内容研制缺失，语文教材名存实亡，语文教学内容急需学理审议。语文课程论专家王荣生教授的这部代表作，专门论述了语文课程与教学内容的建设。

语文课程与教学内容 目录

前  言

 

**章  关注语文课程与教学内容的建设

**节  语文课程与教学的时代转型          

一、名称改变预示着范型转换

二、转型的三大前景

三、现状及当前迫切的工作

第二节  当前的主要任务

第三节  基本概念解释及本书概要             

一、基本概念解释

二、本书概要

 

第二章  对语文课程内容的认识

**节  经典与文学、文化素养             

一、定篇的含义

二、文学、文化素养的确切所指

三、定篇的课程内容

第二节  语文知识的重构

一、语文课程内容及语文知识

二、语感、语识及其关系

三、完整地理解“语文知识”的问题

四、语文知识问题讨论的深化

五、语文学科知识概论

第三节  阅读能力与阅读方法

一、阅读能力是具体的

二、“怎么读”大致可以归结为“读什么”

三、阅读取向与阅读方法

第四节  写作能力与文章体式”

一、表达方式与基本文体

二、为什么几乎没有写作教学

三、文章体式所造成的难题

第五节  从听说训练到口语交际

一、书面化倾向的听说训练

二、改“听说”为“口语交际”

三、口语交际的课程意识

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中小学教辅

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