学前儿童艺术教育 本书特色

本书的“学前儿童艺术教育”，其实质是“指向艺术共性的学前儿童艺术教育”的简称，是一种艺术综合教育类型。本书把“指向艺术共性的学前儿童艺术教育”界定为一门基于艺术个性、指向艺术共性的，与分领域艺术教育并列的整合性的独立学科，儿童通过艺术共性的体验，发展更为广泛与深刻的艺术理解力与表现力。

学前儿童艺术教育 目录

**章  学前儿童艺术教育概述
  **节  学前儿童与艺术教育
  第二节  学前儿童艺术教育的价值
  第三节  学前儿童艺术教育的理论基础
  第四节  学前儿童艺术教育的实践现状
第二章  学前儿童艺术教育的综合原理
  **节  学前儿童艺术教育的美学原理
  第二节  学前儿童艺术教育的艺术心理学原理
  第三节  学前儿童艺术教育的文化性综合
  第四节  学前儿童艺术教育的课程综合模式
第三章  学前儿童艺术教育的目标
  **节  学前儿童艺术教育目标的结构
  第二节  学前儿童艺术教育目标的内容
第四章  以音乐为主的学前儿童艺术
  教育活动设计
  **节  音乐与舞蹈综合的学前儿童艺术教育
  活动设计
  第二节  音乐与美术综合的学前儿童艺术教育
  活动设计
  第三节  音乐与文学综合的学前儿童艺术教育
  活动设计
第五章  以美术为主的学前儿童艺术教育活动设计
  **节  美术与音乐综合的学前儿童艺术教育活动设计
  第二节  美术与文学综合的学前儿童艺术教育活动设计
第六章  学前儿童戏剧教育
  **节  学前儿童戏剧教育概述
  第二节  由游戏启动的学前儿童戏剧教育
  第三节  由文学启动的学前儿童戏剧教育
  第四节  由音乐启动的学前儿童戏剧教育
  第五节  由美术启动的学前儿童戏剧教育
  第六节  学前儿童戏剧舞台表演
第七章  单元主题式学前儿童艺术教育活动设计
  **节  单元主题因素式学前儿童艺术教育活动设计
  第二节  单元主题领域式学前儿童艺术教育活动设计
第八章  学前儿童艺术教育评价
  **节  学前儿童艺术教育评价概述
  第二节  学前儿童艺术教育评价的内容与标准
  第三节  学前儿童艺术教育评价的方法
主要参考文献

中小学教辅

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