学前儿童语言教育与活动指导 本书特色

“学前儿童语言教育”是《高等职业学校学前教育专业教学标准》“课程设置”的重要模块。本教材依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》，精选对培养优秀幼儿园教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀幼儿园教学案例，并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究*新成果。

学前儿童语言教育与活动指导 目录

**章　学前儿童语言学习与发展概述
　**节 学前儿童语言学习与发展的相关概念
　第二节 学前儿童语言学习与发展的基本概况
　第三节 学前儿童语言学习与发展的方式
　第四节 学前儿童语言教育的理论取向
第二章　学前儿童语言教育活动的目标及设计
　**节 学前儿童语言教育的目标分析
　第二节 学前儿童语言教育活动的目标设计
第三章　学前儿童语言教育的基本途径
　**节 语言交往环境的特征和创设
　第二节 教学活动中的学前儿童语言教育
　第三节 一日生活中的学前儿童语言教育
　第四节 游戏活动中的学前儿童语言教育
第四章　谈话活动的组织与实施
　**节 谈话活动的特点与内容选择
　第二节 谈话活动的核心经验分析
　第三节 谈话活动的组织与教学策略
第五章　讲述活动的组织与实施
　**节 讲述活动的特点和内容选择
　第二节 讲述活动的核心经验分析
　第三节 讲述活动的组织与教学策略
第六章　儿歌学习活动的组织与实施
　**节 儿歌的特点与学习内容的选择
　第二节 儿歌学习的核心经验分析
　第三节 儿歌学习活动的组织与教学策略
第七章　散文(诗)学习活动的组织与实施
　**节 幼儿散文(诗)的特点与学习内容的选择
　**节 散文(诗)学习活动的核心经验分析
　第二节 散文(诗)学习活动的组织与教学策略
第八章　故事学习活动的组织与实施
　**节 幼儿故事的特点与学习内容的选择
　第二节 幼儿故事学习的核心经验分析
　第三节 幼儿故事学习活动的组织与教学策略
第九章　图画书阅读活动的组织与实施
　**节 图画书阅读活动的特点与内容选择
　第二节 图画书阅读活动的核心经验分析
　第三节 图画书阅读活动的组织与教学策略
第十章　学前儿童语言教育活动的评价
　**节 学前儿童语言教育活动评价的基本思路
　第二节 学前儿童语言教育活动评价的基本过程
附录
参考文献

中小学教辅

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