二、语言本质观：从工具论到本体论
    三、语文教育理性观：从工具理性到实践理性
  第二节  语文教育现代性建构的原则
    一、“人是目的”的原则
    二、民族性原则
    三、学科自主的原则
  第三节  语文教育现代性建构要处理好的关系
    一、功利与诗意的两相兼顾
    二、语文与人文的相互生成
    三、理性与感性的协作整合
    四、现代与传统的辩证看待
后记

反思与建构-中国语文教育现代性研究 作者简介

     金业文，男，1969年生，湖北省麻城市人，教育学博士，阜阳师范学院副教授，主要研究方向为教育学原理和课程与教学论。2003年以来，在《社会科学战线》、《全球教育展望》、《中国教育学刊》等学术期刊上发表论文30余篇，主持教育部人文社会科学研究规划基金项目1项，主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题1项，主持安徽省教育科学规划课题3项，作为主要成员参与其他科研项目3项。

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