让学生爱上数学的48个游戏 本书特色

《让学生爱上数学的48个游戏》是由美国国家科学基金会提供资金支持的“寓数于乐”项目组，历时15年全美中小学课内外活动的广泛实践与应用，而集结成的游戏精粹读本，适合教师与家长使用。 　　书中的游戏趣味十足，比如，寻人游戏、神秘数字、抢占100、自制拼图、派对策划、封锁游戏等，有双人对战，也有团队合作，蕴含数学知识、技能的各类游戏应有尽有。所有游戏编排统一，结构性、系统性强，包含以下要素：游戏难度、游戏人数、所需材料、具体步骤以及扩展练习，一目了然，阅读轻松。 　　游戏主要为中小学生设计，教师可在课堂上灵活运用，能够迅速调动学生的学习兴趣以及良好的教学氛围，让学生在实践中爱上数学，而游戏蕴含的跨学科理念可以有效培养学生的数学技能或与之相关的社会技能，比如： 　　数感、符号意识、空间观念、几何直观 　　数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思维 　　应用意识、创新意识、实践能力、合作精神 　　此外，每一课的扩展练习难度提高，成年人也能从中享受乐趣，挑战自我，是各类聚会策划者的**指南。研究表明，阅读这本书的读者都提高了数学学习的主动性，习得了与生活密切相关的数学技能。

让学生爱上数学的48个游戏 内容简介

我们相信，创意、娱乐和社交是学习的重要组成部分，你此刻阅读的这本《让学生爱上数学的48个游戏》巧妙地将这些内容融入了数学学习中，比如，在玩“填字母，组名字”游戏的时候，数学就在你运用的策略中；在玩“搭个藏身处”的时候，数学就在你搭建的纸管结构中；在玩“食物大战”的时候，数学就在你分配的食物量中；在玩“动物奥运会”的时候，数学就在你走过的距离中；在玩“为生活打分”的时候，数学就在你给出的评分中，等等。 在这本书中，数学与我们的日常生活紧密地联系着，它妙趣横生，蕴含着数学知识或与之相关的社会哲理。不管是孩子还是成年人，都将从中获益匪浅。

让学生爱上数学的48个游戏 目录

关于本书充分利用本书作者简介数字游戏  封锁游戏  填字母，组名字  神秘数字  “抢银行”  算面值  “抢硬币”  取硬币  得七游戏  抢占100  猜面值  猜物品动手制作  搭建藏身处  垒土豆  盖滑梯  制作故事书  猜数量  猜数量（升级）  种植物  制作大家伙  攒钱计划  自制拼图食物游戏  猜籽数  猜食用量  猜食物  食物大战  平均分配  派对策划  测量大小  加倍加量团队游戏  动物奥运会  报数考反应  学习测量  寻人游戏  快速问答  合作编故事  分组游戏  拼图游戏  一起排队  筑塔游戏随时随地  数一数  墙壁寻宝  为生活打分  整理游戏  倒计时  分秒必争记事日历  一月：行动起来  二月：随心创造  三月：观察天气  四月：抓住诗歌的节拍  五月：走进大自然  六月：研究动物  七月：硬币游戏  八月：发挥想象力  九月：环游世界  十月：破解代码  十一月：我来做主厨  十二月：来做游戏吧  100天纪念：百日庆祝数学标准：共同核心联系 

让学生爱上数学的48个游戏 相关资料

　　“寓数于乐”是特罗韦课后课程非常有价值的补充材料，因为它让孩子和家长既学到了数学，又享受了乐趣。对于我们来说这都是一次丰富的体验，不管我们是图书管理员，孩子，还是家长。它提高了我们将基本数学技能运用于日常生活的意识。对于儿童图书管理员来说，这种方式既可以训练孩子的读写能力，又能培养他们的数学技能。
　　——黛博拉加菲，儿童图书管理员，怀特平原纽约公共图书馆-特罗韦
　　寓数于乐”中有各种各样的游戏，大游戏小游戏，或复杂或不需任何材料——孩子、教师或是家长都将从中获益。在数学教育的框架内，这些活动激发出了无限创意。
　　——艾丽格斯腾劳尔,波斯顿地区家庭作业助手与课后教职员发展者
　　“寓数于乐”活动让孩子们知道数学不仅重要，而且有趣。对于每种结构化活动的项目类型，都是巨大的资源。
　　——费德拉拉撒维斯，高级研究助理，格罗斯公司

让学生爱上数学的48个游戏 作者简介

玛琳克利曼，科技教育研究中心的资深科学家和“寓数于乐” 项目部主任，为儿童课内外数学学习贡献了30年基于研究的资源开发经验。作为“寓教于乐”课外数学项目首席研究员（该项目由美国国家科学基金会提供资金支持），她与多家教育组织展开广泛合作，包括课后项目、公共图书馆、家教中心等。她曾在莱斯礼大学指导小学实习教师的数学教学。玛琳于哈佛大学数学专业获得学士学位，于麻省理工学院学习与认识论专业获得硕士学位。 瓦莱丽马丁，科技教育研究中心的资深网页平面设计师，擅长以清晰、具有视觉吸引力的方式传达数学和科学理念。她着手为广泛的受众设计网络和纸媒课程、游戏以及教育资源，其受众包括儿童、家长、学前教师、成人教育教师和博物馆教育工作者。瓦莱丽拥有纽约州立大学宾汉姆顿大学法语与德语文学专业学士学位，并进修平面设计和网页设计开发专业。 纽丽若莫-帕斯奎尔，科技教育研究中心的助理研究员，作为学前和课后教师、教师指导员和教育研究员，她在西班牙和美国拥有20年双语（西班牙语/英语）教学经验。纽丽拥有巴塞罗那大学校外教育学学位，得克萨斯州大学奥斯汀分校的人类学学位，加泰罗尼亚- 奥贝尔塔大学教育心理学学位以及哈佛大学的组织行为学学位，目前正在攻读佐治亚大学教育学博士学位。

 1/2    1 2 下一页 尾页

中小学教辅

在线阅读