2006-2010-当代未成年人的道德观现状与教育 本书特色

　　叶松庆编著的这本《当代未成年人的道德观现状与教育(2006-2010)》以当代未成年人为调查对象，采用实证方法，多视角、多方位地分析当代未成年人道德观发展的现状。全书共分为七章：**章系统介绍调查样本的情况；第二章至第七章分析当代未成年人道德观发展的影响因素、主要特点、存在的问题与成因以及当代未成年人道德观教育的现状、理念与途径。 　　本书对大量调查数据进行分析，论述合理，实事求是。这对于我们深入了解当代未成年人道德观发展与道德观教育的状况，提高未成年人思想道德建设的实效性，具有重要的参考价值。  

2006-2010-当代未成年人的道德观现状与教育 内容简介

叶松庆编著的这本《当代未成年人的道德观现状与教育(2006-2010)》共分七章。**章对2006年至2010年连续五年的未成年人思想道德素质发展状况问卷调查、2008年至2010年连续三年的教育者问卷调查与2010年的家长问卷调查的相关问题作了详细分析。第二章分析当代未成年人道德观发展的基本状况。第三章详细分析对未成年人道德观发展产生显著影响的各种因素与平衡各种因素对未成年人道德观发展产生影响的基本策略。第四章细致比较未成年人道德观发展的状况。第五章分析未成年人道德观发展的主要特点并作相关讨论。第六章论述未成年人道德观发展存在的主要问题与成因。第七章对未成年人道德观教育的主要现状作较深入的分析，提出加强未成年人道德观教育的基本理念和可行途径。

2006-2010-当代未成年人的道德观现状与教育 目录

引言
**章　未成年人道德观发展状况的调查情况
　一、调查说明
　　(一)未成年人的调查说明
　　(二)教育者的调查说明
　　(三)家长的调查说明
　二、未成年人的调查情况
　　(一)样本量的确定与抽样方法
　　(二)城市(乡镇)与中学的抽样
　　(三)不同层次中学样本的选取
　　(四)不同类别中学样本的选取
　　(五)不同地域中学样本的选取
　　(六)中学样本的整体情况
　　(七)未成年人样本的父母亲职业状况与个体成分
　　(八)未成年人样本的性别分布
　　(九)未成年人样本的学段分布
　　(十)未成年人调查问卷发放与回收分析
　三、教育者的调查情况
　　(一)教育者所在学校样本的选取
　　(二)教育者样本的发放与回收
　四、家长的调查情况
　　(一)安徽省家长样本的发放与回收
　　(二)全国部分省(市)家长样本的发放与回收
　五、未成年人道德观发展状况调查的相关问题
　　(一)调查的组织与实施
　　(二)调查的内容设置与数据的统计处理
第二章　未成年人道德观发展的基本状况
　一、未成年人道德观发展的基本表现
　　(一)未成年人的爱国意识
　　(二)未成年人的文明意识
　　(三)未成年人的人品意识
　　(四)未成年人的荣辱意识
　　(五)未成年人的公德意识
　　(六)未成年人的孝道意识
　　(七)未成年人的诚信意识
　　(八)未成年人的感恩意识
　　(九)未成年人的网络道德意识
　　(十)未成年人对拾金不昧的态度
　　(十一)未成年人的社会正义感
　　(十二)未成年人的人生目标
　　(十三)未成年人的价值取向
　　(十四)未成年人的幸福观
　　(十五)未成年人的学习观
　　(十六)未成年人的劳动观
　　(十七)未成年人的交友观
　　(十八)未成年人的情感观
　　(十九)未成年人的阅读观
　二、对未成年人道德观发展的基本评价
　　(一)未成年人的道德观发展呈积极、健康、向上状态
　　(二)未成年人的爱国道德情感较强
　　(三)未成年人的荣辱观念较强
　　(四)未成年人的人生目标多元且实际
　　(五)未成年人的道德追求较高
　　(六)未成年人的人际伦理关系和谐
　　(七)未成年人的道德观发展存在不稳定性
　　(八)未成年人的道德观发展呈现不平衡性
　　(九)未成年人的道德观发展略显矛盾性
第三章　未成年人道德观发展的影响因素
　一、未成年人道德观发展的社会影响因素
　　(一)未成年人的看法
　　(二)教育者的看法
　　(三)家长的看法
　二、未成年人道德观发展的家庭影响因素
　　(一)未成年人的看法
　　(二)教育者的看法
　　(三)家长的看法
　三、未成年人道德观发展的个体影响因素
　　(一)未成年人的看法
　　(二)教育者的看法
　　(三)家长的看法
　四、未成年人道德观发展的父母行为影响因素
　　(一)未成年人的看法
　　(二)教育者的看法
　　(三)家长的看法
　五、未成年人道德观发展的教师行为影响因素
　　(一)未成年人的看法
　　(二)教育者的看法
　　(三)家长的看法
　六、未成年人道德观发展的成年人行为影响因素

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