大夏书系 文化转向与课程改革--以王国维、胡适和钱穆为中心 本书特色

《文化转向与课程改革：以王国维、胡适和钱穆为中心》是“教育、文化与社会：新教育叙事研究”丛书的**本。主要以王国维、胡适和钱穆等中国现代教育先行者的课程改革行动为例，展现那一代人为了中国文化的复兴与重建所付出的教育努力。不同于一般的教育学术论著，本书以讲教育人物故事、讲教育故事的方式展开，体现了新一代学人重建教育叙事的尝试。

大夏书系 文化转向与课程改革--以王国维、胡适和钱穆为中心 内容简介

　　华东师范大学周勇教授长期理论研究与实践的成果，是“教育、文化与社会：新教育叙事研究”丛书之**部。 　　凭借其深厚的历史、文学等知识根基，作者从文化研究之视角入手，以王国维、胡适和钱穆等中国现代教育先行者的课程改革行动为例，展现那一代人为了中国文化的复兴与重建所付出的教育努力。 　　本书以论文之形式、散文之笔法呈现，内容丰富、叙述严谨、材料众多却不乏味枯燥，读来给人一种史诗般的壮阔之感。是一线教师关注中国教育、文化和社会问题的优秀读本。 　　编辑推荐篇章： 　　丛书总序 　　导论 　　结语

大夏书系 文化转向与课程改革--以王国维、胡适和钱穆为中心 目录

导论  现代中国教育的文化转向与文化认同
  1.文化转向与现代中国教育的文化认同重建
  2.当代教育理论界的文化转向与文化认同探讨
  3.被遗忘的本土前辈及其文化转向与课程改革经验
**章  “中学无用”：中国教育遭遇文化认同危机
  1.现代教育改革与“中体西用”的形成
  2.被冷落的文化保守“苦心”及其谢幕
  3.激进的趋新与中国教育的文化迷惘
第二章  独上高楼的寂寞先驱及其文化开拓与课程贡献
  1.依旧以激进政治变革为本的主流文化革新走势
  2.“感情苦多”的边缘青年学者及其教育与文学转向
  3.悲剧文学认同与现代中国文学课程范式的诞生
第三章  “文艺复兴”一代的文化重建与课程改革努力
  1.现代学术职业主义的兴起与学科课程体制的建立
  2.蔡元培再度出山与北大成为教育界的“新文化”中心
  3.“科学”的中国现代文化建构实践与课程改革运动
  4.一位召唤“国魂”的底层教师及其学术与课程突围
结语  教育学、课程改革与未尽的现代文化转向
  1.丰富的文化革新想象与有限的文化实践能力
  2.课程改革作为教育界的“新文化”生产及传播机制
  3.作为“学术文化实践”的教育学及其重建之路
参考文献
后记

大夏书系 文化转向与课程改革--以王国维、胡适和钱穆为中心 相关资料

民国前辈的经历让我觉得自己有过的专业困惑实在微不足道，我也因此总是留恋前辈们的历史世界。本书即是过去十年“民国之旅”的总结，其所描述的正是几代前辈的意义建构努力。对当代教师而言，如果他们能像许多前辈那样，致力于以自己的教育、学术和写作实践，为国家创造并传播一点有价值的现代“科学”或“艺术”文化，那便是在过一种有意义的教育人生。
——周 勇

大夏书系 文化转向与课程改革--以王国维、胡适和钱穆为中心 作者简介

周勇，1973年2月生，华东师范大学教育史（中国文化与教育）博士，美国加州大学洛杉矶分校访问学者，现任华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，兼任华东师范大学教育高等研究院副院长、中国教育学会教育社会学专业委员会秘书长。喜欢在文学、历史、社会学等学术文化领域寻找“动人的教育景观”，曾先后研究中国十一世纪的思想文化变迁与教育改革、中国现代学术文化革新与课程改革、教育社会学理论演变、福柯的知识考古学等。近些年还在晚明戏剧文艺及当代电影音乐等文化领域寻找“美好的文化教育实践”，继续致力于从视野、内容与表达方式入手，实验跨学科的教育研究与写作。

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