北京一零一中学-教你怎样写高考作文

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北京一零一中学-教你怎样写高考作文

北京一零一中学-教你怎样写高考作文

作者:周曼云

开 本:16开

书号ISBN:9787506375443

定价:

出版时间:2015-01-01

出版社:作家出版社


  风景这边独好/高俊杨
  风景这边独好/谢建雨
  听听那声音(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、自主训练
  听听那雨落的声音/金悦宁
  听听那蝉的声音/戴戎
  听听那母亲的声音/田翔
  听听那破碎的声音/潘正
  听听那如水的声音/翟梦琦
  站在——的门口(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、
  自主训练)
  站在医院的门口/赵予之
  站在初夏的门口/黄苇杭
  站在安逸的门口/李遇安
  站在谎言的门口/付晓宇
  站在哭墙的门口/汪柳君
  看日出(作文题目、审题指导、立意提示、立意示例、例文评析、
  自主训练)
  看日出/杨楠
  看日出/潘艺
  看日出/刘宇辰
  看日出/黄一晋
  看日出/张开元
关系型作文
  水与岸(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、自主训练
  水与岸/顾佳悦
  水与岸/张优优
  水与岸/王墨涵
  水与岸/向笑楚
  水与岸/邹舒
  巧与拙(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、自主训练
  巧于行,拙于心/陈星烁
  大巧与大拙/王亦泰
  黛巧钗拙/李赞
  春风又绿江南岸/张促促
  爱的是你的眼与心/戴缘
  光明与阴影(作文题目、审题指导、立意提示、立意示例、例文评析、
  自主训练)
  云翳/李睿明
  不完满才是人生/张筱
  美在光影交叠处/郑一琦
  这些问题(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、自主训练
  心灵与手的问题/陈思睿
  脑子与心灵的问题/侯梦雪
  思维与实践/王冀韬
  脑子与心灵/程紫桐
  请给双手一份尊严/王呋博
材料作文
  细雨闲花(作文题目、审题指导、立意提示、立意示例、例文评析、
  自主训练)
  细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是/赵晟
  大音希声/王怡人
  另一种英雄/李臻臻
  听闲花落地,看细雨湿衣/张咏佳
  闲花细雨人独立/付鸿博
  *可宝贵的(作文题目、审题指导、立意提示、立意示例、例文评析、
  自主训练)
  *可宝贵的——风度依然/庄舒婷
  *可宝贵的/金月波
  *可宝贵的/李哲超
  *可宝贵的/颜馨
  *可宝贵的/夏梦晨
  作茧破茧(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、自主训练
  作茧者的孤独/孙潇潇
  从茧中羽化成蝶/陈超然
  燕尾蝶的茧/费天一
  绚丽的蝶化/郑旭航
  破茧而出/刘骞妍
  文化的符号(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、自主训练
  文治还需武功辅/王碧石
  徘徊于过去与未来/曾桢桢
  所谓泽被后世/杨楠
  创新文化/田好
  中国文化这碗汤该加料了/徐晨阳
  我们的文化何以传播/林卓
  一切都会不会过去(作文题目、审题立意、立意角度、例文评析)
  向时间宣战/张洲同
  尘嚣深处的一方墓园/张鹏飞
  灭与生/王潇月
  伤痛的执守/赵雨妮
  历史的暗流/刘伊楠
  又包揽了全部冠军(作文题目、审题立意、立意角度、例文评析
  实力背后/张洲同
  对立的伙伴/陈星烁
  垄断未必不是一件好事/刘伊楠
  独孤求败之恨/李臻臻
  当“仁”为何要让?/张鹏飞
  小兔子学游泳(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、自主训练
  何必贪多务得/王碧石
  可造之材,才能成材/王静怡
  “体面”的坟茔/李安宁
  旁径亦有风景/李臻臻
  做一枚坚硬的鸡蛋/张文煊
  今天你“被”了吗?(作文题目、审题指导、立意提示、例文评析、
  自主训练)
  被代表/李遇安
  命运在我手/杨阳
  从“被”字反思/齐轶映
  今天,你“被”了么?/郑玄

北京一零一中学-教你怎样写高考作文 作者简介

北京一零一中语文组:引领学生语文学习的最佳“首席” 一零一中语文组和这所学校一样,同具历史底蕴。 今年90岁高龄的汪瑞华老师早年毕业于清华大学中文系,是朱自清的学生。此外,鲁迅先生的学生王锡兰、沈从文的夫人张兆和、西南联大毕业生刘光启,都曾经是语文组闻名遐迩的老师。这些老先生,他们在一零一中的发展史上,书写了一页页精彩华章,历久弥新。 一零一中语文组和这所学校一样,时刻追寻着时代脚步。 今天,以北京市骨干教师周曼云老师为组长的语文组,书写了、并继续书写着一页页的丰硕与气派,让人景仰。 一零一中的语文教学,向无刻板的应试训练,从不搞大运动量的题海战术。备课时,老师们钻得深,钻得透;讲课时,老师们讲得好,讲得明;提问时,老师们问得活,问得精。能力训练,题目出得好;作业批改,评语写得好。课外读书,开展得好;语文活动,设计得好。 一言以蔽之,一零一中的语文教学,既着眼于应试,更注重学生的精神成长。

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