国际教育信息化典型案例:2013-2014:2013-2014 本书特色

本书面向亚太、美洲、欧洲等地区，遴选了一批典型的、具有国际影响力的教育信息化案例。案例涵盖发达国家、发展中国家及欠发达国家，涉及了新兴技术应用、信息技术与课程整合、教育资源共享、教师培训、在线学习社区、在线教育等多个教育信息化领域的重大专题。本书对每个案例实施背景、实施方案、实施过程、实施成效等进行了深入解析，并探讨了其对中国教育信息化发展的启示，是一本内容丰富、前沿，具有重要参考价值的专业著作。

国际教育信息化典型案例:2013-2014:2013-2014 内容简介

《国际教育信息化典型案例(2013-2014)》由北京师范大学出版社出版。

国际教育信息化典型案例:2013-2014:2013-2014 目录

**章国际教育信息化经典案例的遴选原则 
第二章亚太地区案例 
**节韩国·推进基础教育电子课本 
一、基本信息 
二、概述 
三、启动背景 
四、实施方案 
五、实施过程 
六、实施成效 
七、实施总结 
第二节新加坡·推进教育信息化发展计划 
一、基本信息 
二、启动背景 
三、概述 
四、实施过程 
五、实施成效 
六、实施总结 
第三节日本·r—learning案例 
一、基本信息 
二、概述 
三、实施方案 
四、实施过程 
五、实施成效 
六、实施总结 
第四节中国香港地区·学校在线学习试验计划 
一、基本信息 
二、概述 
三、启动背景 
四、实施方案 
五、实施过程 
六、典型项目介绍 
七、实施成效 
八、实施总结 
第五节印度·digital study hall案例 
一、基本信息 
二、启动背景 
三、概述 
四、实施方案 
五、实施总结 
第三章美洲地区案例 
**节英特尔未来教育项目 
一、基本信息 
二、启动背景 
三、概述 
四、实施方案 
五、实施成效 
六、实施总结 
第二节艾伯林基督大学移动学习案例 
一、基本信息 
二、启动背景 
三、概述 
四、实施方案 
五、实施成效 
第三节加拿大·在线学习 
一、基本信息 
二、启动背景 
三、概述 
四、实施过程 
五、实施成效 
六、实施总结 
第四节美国·麻省理工学院开放课程行动 
一、基本信息 
二、概述 
三、启动背景 
四、实施方案 
五、实施过程 
六、实施成效 
第五节美国·阅读和数学软件产品的有效性研究案例 
一、基本信息 
二、概述 
三、实施方案 
四、实施过程 
五、实施成效 
六、实施总结 
第四章欧洲地区案例 
**节欧盟·etwinning项目 
一、基本信息 
二、概述 
三、启动背景 
四、实施方案 
五、实施过程 
六、实施成效 
七、实施总结 
第二节欧洲·1：1学习项目 
一、基本信息 
二、启动背景 
三、概述 
四、实施方案 
五、实施过程 
六、实施成效 
七、典型案例介绍：e.escolinha项目 
八、实施总结 

国际教育信息化典型案例:2013-2014:2013-2014 作者简介

吴砥，华中师范大学教授，长期从事教育信息技术研究和开发，多次糊ava程序设计语言应用于教育信，皂、化应用系统的项目开发过程，2005年开始从事Java程序设计语言教学，有丰富的教学经验和实践开发经历，擅长以案例为导向，深入浅出地剖析程序语言的基本原理和典型应用场景，并将教学内容与开发实践有机结合。杨浩 　　1996年毕业于美国佛罗里达国际大学，获教育学博士学位。现为纽约州立大学奥斯威格分校教育学院终身教授，博士生导师；华中师范大学楚天学者特聘教授，教育信息技术学院院长。多年致力于教育技术领域教学与科研。尉小荣 　　教育部教育信息化战略研究基地(华中)助理研究员。先后就读于东北师范大学、北京师范大学教育技术专业。参与了教育部一英特尔信息技术专项科研基金项目“国际教育信息化发展研究(2013)”、教育部科技委战略研究重大课题“教育信息化绩效评估研究”、国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题“信息化促进优质资源共享研究”等一系列重大课题。主要研究方向：教育信息化国际比较研究、教育信息化绩效评估、教育信息化核心指标研究等。朱莎 　　在读博士生。硕士毕业于华中师范大学教育信息技术学院教育技术学专业，现在华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心教育技术学专业攻读博士学位。先后在《现代教育技术》《开放教育研究》等CSSCI期刊上发表多篇学术论文。参与了教育部一英特尔信息技术专项科研基金项目“国际教育信息化发展研究(2013)”、2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究”的申报工作。主要研究兴趣：教育信息化国际比较研究、数字化学习、信息技术与教育教学融合等。

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