回到教育原点 本书特色

本书选取*新资讯和热门文章——关于主题教学，“1+x课程”，*新经典课例《皇帝的新装》全程记录等。 　　窦桂梅，被网友亲切地称为“玫瑰”，被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她以勤奋、自信、智慧、灵性修炼自己，打造团队，谱写出美妙动人的教育华章。本书是她几十年的教育教学智慧和教研课改经验，告诉我们如何修炼核心素养，如何进行教研教改，如何解读文本，如何引领师生，什么是有效课堂…… 　　本书涵盖了作者多年来在核心素养、教研教改、课堂教学等方面的宝贵体验和精辟思考。 窦桂梅的课堂教学智慧、细腻、唯美，管理工作扎实、细致而富于个性。她对文本的解读，对师生的引领，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。

回到教育原点 内容简介

窦桂梅是素质教育和创新教育一道亮丽的风景线。本书是她关于教育改革的力作，窦桂梅，著名特级教师，博士，教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。北京教育学院、东北师范大学、首都师范大学兼职教授，硕士生导师，带领语文团队获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。她的 “三个超越”、“主题教学”、“ 1+x课程”，引领教师更新观念，推动着全国的课改。 　　本书精选窦桂梅几十年教育教学智慧和教研课改经验的经典文章28万字，涵盖了作者多年来在核心素养、教研教改、课堂教学等方面的宝贵体验和精辟思考，广大教师可从中了解到她如何从一个语文教师成长为引领课改的教育专家。 　　1.精选*新资讯和文章，*新经典课例《皇帝的新装》课堂实录专家评点以飨读者！ 　　2.“三个超越”“主题教学”“1+x课程”，窦桂梅经典教学方法和课程改革的详细阐述！ 　　3. 引领教师更新观念，推动全国课改的几十年教育教学智慧与课改研究的经验之谈！

回到教育原点 目录

十点反思（代序）窦桂梅 / 007

**章 回到素养 核心素养的修炼
我的三张名片012
回首生命的来处015
  阅读：“精”神的底色015
  声影：“气”魄的张扬018
  基本功：“神”韵的历练020
凭良心教书
  ——我看语文教师的专业素养023
在阅读中经营生活029
  小人书，叩开阅读之门029
  报纸杂志，开启视野之窗030
  名著，致力于根部滋养031
在写作中沉淀生命034
  为什么要写034
  写什么035
  为什么而写038
言语智慧从哪里来
   ——听《 成吉思汗和鹰 》一课有感040
  文本结构的体现041
  体裁特点的隐现042
  文本主题的呈现043
经验从哪里来
  ——参加西苑学区专题研究的思考048
  学生的经验048
  教师的经验051
  教学引领者的经验054
成长，需要回到“学习的常识”056
  阅读，回到经典056
  备课，必须付出艰苦努力057
  生活，融入“共同体”中059
“专业”与“职业”的思考
  ——由一节音乐课想到的061
  教学目标是否心中有数062
  教学细节是否有“教育”意识064
  教学的专业是否等同音乐的专业065
语文教师须知道七件事068

第二章 回到教研 如何引领教学
努力走向有效的听课、评课
  ——有感于“有效课堂‘同题异构’课堂研讨”074
什么是“有效课堂”074
  对教材的解读075
  如何“同题异构”078
  听课、评课、写课
  ——教学引领者必需的生活084
  听课，听得出门道085
  评课，评得出名堂088
  写课，写得出水平090
共读、共教、共写，共同成长
  ——校本教研《三打白骨精》的实践与体会097
  意想097
  意图098
  意义104
教学三问109
  教学是一门特别的专业110
  教学是一种格外的良心113
  教学是一份集体的智慧116
管理耶？质量耶？119
  教学质量究竟是什么119
  教学管理者是干吗的121
  有效的质量从哪里来123
说课这门功125
  什么是说课125
  为什么要说课125
  如何说课126
  说课的形象132 

第三章 回到课堂 思考的教室
识字课怎么上136
  我教一年级识字课《 早操 》136
  我听二年级识字课  《祖国在我心中》143
  附教师反馈148
语文主题单元怎么备课
  ——《 师恩难忘 》教学点评150
  一堂语文课如何有效150
  主题单元的语文课怎么备154
主题教学如何深度备课
  ——《 三打白骨精 》教学点评159
  课堂的“应变”与“调控”159
  主题教学怎样深度备课163

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中小学教辅

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