一丘平台:“图文美术”教学主张与思考 本书特色

本书系“福建省中小学名师工程丛书”中的一本，本书集中体现了陈瑞清老师的图文美术教学主张与思考。陈老师利用图文的有机融合，重新构建小学美术教学新模式，给儿童美术教育创作辅导开辟一新思路，可供一线美术教师借鉴。

一丘平台:“图文美术”教学主张与思考 内容简介

本书系“福建省中小学名师工程丛书”中的一本, 本书是集中体现了陈瑞清老师的图文美术教学主张与思考。陈老师利用图文的有机融合, 重新构建小学美术教学新模式, 给儿童美术教育创作辅导开辟一新思路。书稿包括教学主张篇、教育思考篇、教研专题篇、教育自传篇四部分, 可供一

一丘平台:“图文美术”教学主张与思考 目录

序＼

前言＼

**章教学主张篇＼

**节困惑中突围，寻找图文教学之路＼

一、天生的“叛逆”个性＼

二、寻求“异味”特色＼

三、彰显审美创新＼

四、培养求异思维＼

第二节善用图的形式，引发学生的学习兴趣＼

一、挖掘图的内涵＼

二、呈现图的形式＼

三、体现审美价值＼

四、领会图的产生＼

第三节恰当选择文的内容，启发学生审美情趣＼

一、理解文的内涵＼

二、选择文的题材＼

三、欣赏文的审美价值＼

第四节图文结合的教学方略＼

一、图文结合的价值取向＼

二、图文教学模式的四大策略＼

三、图文教学课堂例谈＼

四、关于学科整合的若干思考＼

第二章教育探索篇＼

**节探秘美术教育＼

一、太阳可以是蓝色的吗＼

二、抽象绘画，你读懂了吗＼

三、美术课美不起来的六大因素＼

四、极致为美的*高境界＼

五、假如没有艺术教育＼

六、“犹太现象”与艺术教育＼

七、从“误笔成蝇”到“随心所欲”的启示＼

八、漫说色彩＼

第二节走进课堂教学＼

一、课前一分钟让你笑个够＼

二、教师备课的五个“度”＼

三、不要迷信所谓的“模式”＼

四、仅有兴趣是不够的＼

五、神秘的“摸头”鼓励＼

第三节走向专业成长＼

一、别让记录成为一种负担＼

二、幸福，其实很简单＼

三、漫说“人才”＼

四、“度”的把握再思考＼

五、惯性＼

六、论文写了有什么用＼

七、您拥有“专业”吗＼

第四节加强教育反思＼

一、给自己一点压力还是很有必要的＼

二、左与右＼

三、改不了行就好好干＼

四、没有预设可以生成吗＼

五、他有老婆了＼

六、机会是平等的吗＼

七、拥有名师团队的学校才是真正的名校＼

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