小学英语-直击新课程学科教学疑难 本书特色

教是为了不教，2011版课标强调引导学生建立新的学习方式，通过教育活动和体验参与，打开学生的思维空间，并有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。英语教学首先是语言能力的教学，培养学生听、说、读写等方面的综合语言运用能力，促进他们英语思维的发展。

小学英语-直击新课程学科教学疑难 目录

导读聚焦常态课堂，让广大教师成为学科教学
研究的主体
1　理解课程内涵
　1．1　关注英语启蒙
　　——如何进行小学英语启蒙教育
　1．2　教学生学好英语并不难
　　——如何培养基础英语素养
　1．3　我们从这里起航
　　——如何理解英语课程的基本理念
2　挖掘课程资源
　2．1　立足生本
　　——如何解读教材、处理教材
　2．2　好素材催生名师
　　——以《新标准英语》为例浅谈如何开发教学素材
　2．3　参考·学习·超越
　　——如何使用教师教学用书
　2．4　一分为二看名师
　　——在英语实际教学中如何学习名师名课
3　优化教学设计
　3．1　找准课堂教学的“方向标”
　　——如何正确定位和表述英语教学目标
　3．2　搭建课堂教学的“框架体系”
　　——如何使教学环节之间有大局框架和逻辑联系
　3．3　构造课堂教学环节之间的“桥梁”
　　——如何设计教学环节之间的过渡语．
　3．4　生活中的abc
　　——英语教学如何注重实践性
　3．5　激发学生思维的火花
　　——英语教学中如何有效设疑
4　创新教学方法
　4.1　激活学生的思维潜能
　　——如何选择合宜的教学方法
　4．2　拒绝花哨
　　——如何有效利用多媒体辅助教学
　4．3　成就主动学习的孩子
　　——如何开展学习策略的渗透
　4．4　让好习惯铸就孩子的慧根
　　——如何培养学生良好的学习习惯
　4．5　让课堂成为师生交流的乐园
　　——如何指导学生的课堂讨论交流
5　投身教育科研
　5．1　让反思成为习惯
　　——如何撰写教学后记
　5．2　课堂呼唤深度
　　——如何有效观课议课
　……
参考文献
后记

中小学教辅

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