课堂传授的逻辑

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课堂传授的逻辑

课堂传授的逻辑

作者:顾云虎

开 本:其它

书号ISBN:9787303170883

定价:

出版时间:2014-05-01

出版社:北京师范大学出版社

课堂传授的逻辑 本书特色

本书集中围绕课堂传授问题展开历史与理论的分析,分析了课堂传授的内在逻辑结构,探讨了课堂传授的目标、层次、途径及方法的适切性,并从审美与伦理的角度重新分析了课堂教学的逻辑建构。

课堂传授的逻辑 目录

导言集中地重提课堂传授问题的必要性与教学论意义 
一、传统课堂教学改造的问题 
二、问题阐释与研究方法 
三、本书的思路和结构 

**章历史考察与现状述评 
一、经典作家对课堂传授的教学论依据的探索 
二、课堂传授基本内涵的演变 
三、历史的启不 

第二章作为常规教学的课堂传授和问题 
一、什么是常规教学 
二、作为常规教学的课堂传授 
三、课堂传授的问题:僵化和灌输 

第三章课堂传授的逻辑结构 
一、课堂传授的形式因素:知识、教授、主体 
二、课堂传授的过程机制:意义、领会、教化 
三、僵化灌输原发的结构性原因与反僵化反灌输的准备 

第四章课堂传授的内在适应力:层次 
一、课堂传授层次的存在 
二、课堂传授层次的建构:分层 
三、层次蕴含的反僵化反灌输之理论可能性:因层施教 

第五章课堂传授实现的两个维度 
一、课堂传授的实现:讲授维度 
二、课堂传授的实现:对话维度 
三、讲授与对话显隐转换之于反僵化反灌输的现实可能性 

第六章教学目标的合适性及应用 
一、目标的性质与约定 
二、目标的真相:合适性 
三、僵化灌输与反僵化反灌输在目标上的角力 

第七章教材使用两类问题的区分和解决 
一、教材使用中的两类问题 
二、两类问题各自的逻辑 
三、反僵化反灌输的备课尝试 

第八章课堂传授的审美与伦理问题 
一、课堂传授的审美属性与审美原则 
二、教学伦理的传统与失落的珍宝 

结语 
参考文献 
后记
课堂传授的逻辑

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