从课堂走向未来 本书特色

　　陕西省大荔县实验初中 “四学一导”高效课堂模式，将课堂分成“自学、研学、示学、检学”四个环节，教师的引导、指导贯穿其中，实现了让学生自主、合作、探究的学习方式，成为影响广泛的高效课堂模式样本。 　　本书通过对 “四学一导”课堂模式探索的详细介绍，不仅对该校在教研制度建设、重构教师评价体系、培育学习小组等方面进行了全面的展现，更撷取多篇带有学科特色、阶段特色的教研课例报告，涉及语、数、英、理、化等科目，以将其在教研上的部分课改成果做剖面式呈现。  本书介绍完整详尽，使该模式从理念体系到课堂实操的各个步骤都清晰可见，为课改同行提供了有益实用的借鉴。

从课堂走向未来 目录

上篇  构建
**章 “四学一导”课堂模式之理念与框架
“四学一导”课堂模式的理念沿革 
“四学一导”课堂模式的框架结构 
“四学一导”课堂模式的核心理念 
“四学一导”课堂模式的辐射带动 
第二章“四学一导”课堂模式之实施方案
“四学一导”课堂模式研究实施方案 
“四学一导”课堂模式推进的策略和步骤 
“四学一导”课堂模式的细节要求 
“四学一导”课堂模式课堂评价的基本标准 
第三章“四学一导”课堂模式之校本研修
构建教学研究系统 
校本研修制度建设 
学科教学研究 
教师评价体系的重建 
中篇  实践
第四章“四学一导”课堂模式之流程操作
“四学一导”课堂模式的环节基本要求 
“四学一导”课堂模式中高效讨论的要义 
有效展示的要领、价值及关键 
“四学一导”课堂模式中的点评 
“四学一导”课堂模式如何高效 
第五章“四学一导”课堂模式之教师角色
教师角色的转化和定位 
“研学”与“展示”环节中教师的主要任务 
如何引导学生转变学习方式 
课堂组织应注意的九种问题 
第六章“四学一导”课堂模式之学生培训
着力于学生全面健康的成长 
对学生学习的基本要求 
“四学一导”课堂模式下的学生培训 
学习小组的建设与培育 
第七章“四学一导”课堂模式之导学案编写
导学案编写的基本要求 
导学案编写应注意的若干问题 
第八章“四学一导”课堂模式之答问
关于“四学一导”课堂模式答教师问 
下篇  收获
第九章“四学一导”课堂模式之课例研修
打造思想品德高效课堂 
让思想品德复习课更具特色 
上好思想品德试卷讲评课 
小说阅读教学的探索与实践 
让名著导读课穿上新装 
语文复习课教学探索 
上好数学概念课 
数学复习课教学研究 
英语阅读课策略研究 
英语复习课方法研究 
物理实验探究课研究 
物理复习课教学方法探索 
化学新授课方法研究 
附录 

从课堂走向未来 作者简介

　　 孙铁龙，中学高级教师，陕西省特级教师，大荔县实验初中校长，陕西省骨干初中校长，陕西省科研明星校长，陕西省课改先进个人。著有《语文教学策略30讲》、主编《作文同步训练指导》丛书一套。 党纳，大荔县实验初中教务副主任，主管学校校本研修工作。被聘为“大荔县校本研修指导专家”。

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