中学化学新课程教学设计 本书特色

《中学化学新课程教学设计》共分10章，包括课程改革的新理念、建构主义学习理论、课程标准的学习与解读、教学观摩、教学备课、教学教案、教学试讲、教学评课、教学说课、教学反思。《中学化学新课程教学设计》提供了可读性、相关性强的背景资料、阅读材料、教学案例等素材，还有多种实践环节训练，使学生在认知加工的基础上，逐步形成教学设计的系统观念，学生易于操作，乐于学习。

中学化学新课程教学设计 目录

前言
共同的话语
第1章 课程改革的新理念——唤醒教师教育的潜意识
1.1 课程的概念、本质及其作用
1.2 课程改革的背景概述
1.3 课程改革的目标
文献导读
思考与实践

第2章 建构主义学习理论——革新传统教学的理论基础
2.1 建构主义学习理论
2.2 建构主义的教学思想
2.3 建构主义的教学模式和教学方法
2.4 建构主义的教学设计
文献导读
思考与实践

第3章 课程标准的学习与解读——新课程、新设计、新教学
3.1 《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的学习与解读
3.2 《普通高中化学课程标准(实验)》的学习与解读
3.3 《中学教师专业标准(试行)》的学习与解读
文献导读
思考与实践

第4章 听课评课——在教学对话中成长
4.1 教学观摩——做个聪明的“旁观者”
4.2 观课和议课
4.3 化学评课的基点与角度
4.4 评课方法
文献导读
思考与实践

第5章 教学备课——课程资源的有效整合
5.1 分析教材，熟悉教材内容
5.2 了解学生，进行学情分析
5.3 钻研课标，完成目标设计
5.4 表达成果，书写教案学案
文献导读
思考与实践

第6章 教学试讲——尝试是*好的老师
6.1 教学技能与教学基本功
6.2 化学教学语言技能
6.3 化学教学板书技能
6.4 化学教学导入技能
6.5 化学教学试讲评析指导
文献导读
思考与实践

第7章 教学说课——在教研活动中提高
7.1 说课的概念
7.2 说课的意义
7.3 说课的内容
7.4 说课的艺术
7.5 说课的评价
文献导读
思考与实践

第8章 教学反思——在教学研究中发展
8.1 教学反思的内涵
8.2 教学反思的意义
8.3 教学反思的内容
8.4 教学反思的方式
文献导读
思考与实践

参考书目

中小学教辅

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