小学五年级-全阅读-亲近母语
小学五年级-全阅读-亲近母语作者:亲近母语研究院 开 本:16开 书号ISBN:9787549543823 定价: 出版时间:2014-01-01 出版社:广西师范大学出版社 |
小学五年级-全阅读-亲近母语 本书特色
针对小学语文教材短小轻薄,适合儿童的文学文本严重不足的情况,我们研发了此套系统的文学读本:《全阅读》,试图打开儿童的阅读视野。我们以儿童的精神发展为“经”构建读本的整体框架。从儿童的精神发展和生命体验出发,从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题开拓出去,从一年级到六年级,我们安排了若干主题,按照儿童成长的阶梯,选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。 我们以文学体裁的阅读为“纬”构建读本的文学教育体系。在规划整套书的时候,我们力图将儿童可以阅读的各种文学体裁进行展现。同时力求科学体现文学体裁和儿童阅读能力之间的关系。您如果认真研读这套教材,不难发现我们安排文学体裁的序列。
小学五年级-全阅读-亲近母语 内容简介
这是一套引领孩子亲近经典、阅读优秀的读本,所选文本特别适合不同年龄段儿童的朗读。 低年级儿童识字不多,且喜欢有韵律的文字,所以低年级一般安排了较多的诗歌单元,并以童谣、童诗为主。随着年级的升高,诗歌单元逐渐减少。童话是贯穿始终的一种文体。但各个年级安排的童话的层次是不同的。例如低年级更多民间童话和结构简单的童话,中年级则有一些情感更丰富、情节更复杂的童话出现,而高年级则安排了《犟龟》这样的哲理童话。 动物故事、科学文艺也是每个年龄段都有的文体。但各个年级出现的单元的形式是不同的。例如科学文艺,低年级有像木木日记这样的科学观察日记,更多的是科学童话,但到了中年级却有了一些科学问答、科学小品文,科学幻想,而高年级则有科学随笔、科考笔记、《诺贝尔获奖者和儿童的对话》这样的科学说明文。 儿童故事、儿童散文、儿童小说、儿童戏剧、读书笔记、日记、书信、演讲……几乎儿童可以阅读的文学文体,我们都设置了文本来体现,即使一些实用文体,我们也试图通过选择经典的、优秀的具有一定文学性的文本向儿童做了展示。以此来体现全阅读的阅读理念的广泛性、经典性。 同时,我们特别强调文本的可朗读性,让儿童在朗读音韵和谐、琅琅上口的文本中获得语感,获得内心成长的能量。
小学五年级-全阅读-亲近母语 目录
【上 卷】**单元 花朵开放的声音
1 花朵开放的声音
2 阳光没有声音
3 不应当只记得
第二单元 在自己的房间里旅行
1 我希望我的房间是……
2 请到我的强盗窝里来
第三单元 外婆,你好吗
1 外婆,你好吗
2 外婆叫我毛毛
第四单元 整本书阅读:《昆虫记》
1 园蛛:电报线
2 蟋蟀的歌
3 松毛虫的故事
第五单元 生命的礼物
1 怎么知道它是否有生命
2 人类的生命
第六单元 贫穷和富有
1 金窗子
2 其实有钱人可能很穷
第七单元 大自然的文字
1 大自然的文字
2 我们奇妙的世界
第八单元 整本书阅读:《柳林风声》
1 **次划船
2 黑夜里的呼唤
3 癞蛤蟆再次遇上警察
4 重返家园
第九单元 永远的泰戈尔
1 金色花
2 纸船
3 同情
第十单元 中华脊梁
1 孔子的故事
2 屈原投江
第十一单元 舌尖上的中国
1 雅舍谈吃
2 端午的鸭蛋
第十二单元 整本书阅读:《西顿动物故事》
1 洛波,喀伦坡的大王
2 泉原狐
3 生存的代价
第十三单元 四季
1 四季的美
2 武藏野
第十四单元 大地上的事情
1 葡萄月令
2 放蜂人
第十五单元 与太空对话
1 寄书宇宙
2 致外星人的信
3 天外来信
第十六单元 整本书阅读:《铁路边的孩子们》
1 彼得的煤矿
2 老先生
3 抢救火车
附录亲近汉字
像宫室城郭
【下 卷】
**单元 去造一个草原
1 去造一个草原
2 希望是一个长着羽毛的精灵
3 这是鸟儿们回来的日子
第二单元 我们能做什么
1 母亲架设的桥
2 圣诞节礼物
3 一个十岁男孩的梦
第三单元 成为怎样的人
1 对儿子的祈祷
2 我们一家的大冒险
3 记住我
第四单元 整本书阅读:《三国演义》(一)
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