1 桃园结义 
　　2 火烧赤壁 
　　3 周瑜之死 
　第五单元 整本书阅读：《三国演义》（二） 
　　1 青梅煮酒论英雄 
　　2 刘玄德携民渡江 
　　3 刘备摔阿斗 
　第六单元 整本书阅读：《三国演义》（三） 
　　1 曹操放关 
　　2 曹操横槊赋诗 
　　3 杨修之死 
　第七单元 整本书阅读：《三国演义》（四） 
　　1 草船借箭 
　　2 借东风 
　　3 空城计 
　第八单元 出发就能抵达 
　　犟龟 
　第九单元 在母语的河流里 
　　1 我学写字 
　　2 母语 
　第十单元 一个人的村庄 
　　1 一条土路 
　　2 与虫共眠 
　第十一单元 我爱这土地 
　　1 我爱这土地 
　　2 民歌 
　　3 七子之歌（节选） 
　第十二单元 真正的英雄 
　　1 “诺曼底”号遇难记 
　　2 真正的英雄 
　第十三单元 英雄时代 
　　1 伏羲的故事 
　　2 尧舜禅位 
　　3 大禹治水 
　第十四单元 读气味，读声音，读脚印 
　　1 读气味，读声音，读脚印 
　　2 刺猬 
　第十五单元 用我们每个人的力量来改变世界 
　　1 用我们每个人的力量来改变世界 
　　2 我的山谷曾如此绿 
　第十六单元 不管怎样，总是爱他们 
　　1 不管怎样，总是爱他们 
　　2 圣诞老人是有的 
　　3 开学致辞 
　　附录亲近汉字 
　　像服饰
　　　
　

小学五年级-全阅读-亲近母语 相关资料

白色的朗读，白色的倾听。
　　对人发生深刻影响的阅读，往往从第二遍开始。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特?杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。
　　能够引诱孩子于不知不觉中回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学习也应当从第二遍朗读和倾听开始。
　　在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引，随着朗读，他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文学和声音。
　　需要强调的是：可以用来考察孩子的阅读材料，一定要是真正的美文，是健康美好、鲜活完整的生命体。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　薛瑞萍
　　全阅读，用开阔的文学文本全面构建儿童的精神世界。
　　徐冬梅
　　所选文本特别适合朗读，让儿童在朗读中倾听文本内在的声音倾听自己内心的成长。
　　徐冬梅

小学五年级-全阅读-亲近母语 作者简介

亲近母语研究院是在全国教育科学“十五”规划“亲近母语”课题实验的基础上发展起来。在项目领衔人徐冬梅老师带领下，组织了一大批国内外知名的儿童文学作家、教育家、中小学特级教师，如：梅子涵、任溶溶、周益民、薛瑞萍、岳乃红、丁筱青等，历时十年，秉承“亲近母语，呵护童年”的理念，以“倡导儿童阅读、促进母语教育、营造精神家园”为宗旨，以“亲近母语”系列图书的研发为载体，以母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播为己任，致力于构建以儿童为本位、符合儿童心性，符合母语文化特征的，适应未来社会对公民需要的优质的母语课程。 　　亲近母语研究院为儿童研发的“亲近母语”系列图书有诵读系列：如“日有所诵”；阅读系列：如“全阅读”、“阅读力测试”；写作系列：如“爱上写作”；亲近母语理念下其他学科：如“亲近数学”、“亲近科学”；传统文化系列：如“四大名著经典导读”；教师系列：如“薛瑞萍班级日志”等，为母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播提供了宝贵的实践探索经验。

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