聚焦幼儿教师专业发展-从骨干到名师 本书特色

2007年底，北京市教委借鉴基础教育启动了幼儿教师名师工作室项目，力图通过以主持人带动骨干教师同时确立基地园、组建幼儿教师培养工作室的方式，加快全市幼儿教师的专业成长、壮大骨干教师队伍，进而推动北京市幼儿教育的发展。 中国教育科学研究院（原名中央教育科学研究所）研究员刘占兰是其中一个工作室的主持人，本书系该工作室的研究成果，全书以“让名师成为火种”作为核心理念，用清晰的脉络、生动的实践和深度的理性思考，呈现了幼儿园骨干教师进一步实现专业提升和超越的历程。 全书共四篇，**篇：悟名师之道 明自身方向；第二篇：做专题研究 学深耕细作；第三篇：做细心的观察者 做智慧的引领者；第四篇：成长的感悟，收获的快乐。

聚焦幼儿教师专业发展-从骨干到名师 目录

引言让名师成为火种  
**篇  悟名师之道  明自身方向  
  走专业发展之路，感受幸福职业人生 
  感受名师风范，追求完美职业生涯  
  超越与幸福  
  在不断的自我反思与超越中体悟成长的快乐与职业的幸福
  追求专业发展，感受职业幸福  
  勤于笔耕，勤能补拙  
  感谢与感悟  
  感悟与反思  
  勤于学习，不断提高  
  不断改进与超越自己  
  学习名师，反思自己  
  与名师面对面  
第二篇  做专题研究  学深耕细作  
  开展专题研究，作自身实践的研究者  
  幼儿美工区活动专题研究  
  幼儿阅读活动专题研究  
  让阅读教学在职业生涯中闪光  
  进行案例研究，提升专业水平  
  “粗尾巴”与细跳绳  
  狼来了  
  好吃的蔬菜  
  富有智慧的教育渗透  
  战地奇兵  
  自己买东西  
  小桃枝  
第三篇  做细心的观察者做智慧的引领者  
  善于观察儿童是名师*重要的基本功  
  让观察更为客观真实  
  让幼儿的学习发展留下足迹——对允哲的10次观察  
  真正走近孩子，发现孩子的闪光点——对天朗的10次观察
  关注点滴表现，解读幼儿行为——三个小班幼儿的行为观察
  幼儿自主科学探究活动研究  
  连续观察，惊喜发现  
  一次很有收获的亲子运动会  
  小胳膊“有话说”  
  接龙牌的新玩法  
第四篇  成长的感悟  收获的快乐  
  名师之路漫漫  
  学习与思考并行，实践与感悟同在  
  在携手中共同成长  
  静心修炼，厚积薄发  
  名师引领，收获丰盈  
  学习着、感动着、收获着，在不断突破中提升自我  
  名师——我永无止境的追求  
  借名师引领，实现自身专业成长  
  享受研究的乐趣，体验成长的快乐  
  昨天今天明天  
  牵手名师，幸福前行  
附录  幼儿园教师教育能力等级评价操作手册
  幼儿园教师教育能力评价表  
  幼儿园教师教育能力评价操作手册  
后记  

中小学教辅 教师用书

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